منظور زمن المستقبل كمفوة دافعي - معرفي و علاقته بمستوى الكمالية لدى طلاب شعبة التعليم الابتدائي بكلية التربية

ملخص الدراسة:              

كن أن تصاغ مشكلة البحث في التساؤلات الرئيسة الآتية:

1- هل توجد علاقة ارتباطية بين درجات منظور زمن المستقبل ببعديه الدافعي والمعرفي، ودرجات مستوى الكمالية لدى عينة من طلاب شعبة التعليم الابتدائي؟

2- كيف يتغاير منظور زمن المستقبل الدافعي بحسب مستوى الكمالية والجنس، والتخصص، وتفاعلاتهم؟

3- كيف يتغاير منظور زمن المستقبل المعرفي بحسب مستوى الكمالية والجنس والتخصص وتفاعلاتهم؟

أهمية الدراسة:

ترجع أهمية الدراسة الحالية إلى أهمية موضوع الدراسة ذاتها والعينة موضوع الدراسة، والنتائج التي يمكن أن تسفر عنها، وتتمثل أهمية هذه الدراسة في أهمية علمية نظرية، وأهمية عملية تطبيقية، فمن حيث الأهمية الأهمية النظرية فهي تهتم بمنظومة العلاقة بين منظور زمن المستقبل ببعديه الدافعي والمعرفي ومستوى كمالية عينة الدراسة من طلاب وطالبات شعبة التعليم الابتدائي بكلية التربية بكفر الشيخ، والتي من شأنه أن يوفر قدرًا من المعلومات النظرية التي تكشف عن طبيعة مستوى الكمالية لدى أفراد هذه العينة المحددة.