استخدام بعض الاساليب الحديثه (اللعب والسيكودراما) في تدريس اللغه الفرنسيه واثارها علي التحصيل والتوافق النفسي للاطفال

 تتكون عينه البحث من 120 تلميذا وتلميذه من مدرسه نوتردام ديزايوتر للبنات بشبرا ومدرسه سان بول للبنين بشبرا وتنقسم العينه الى مجموعتين تجريبتين ومجموعتين ضابطتين بواقع 30 تلميذا فى كل من المجموعتين وقامت الباحثه بالتدريس بفصلى المجموعه التجريبيه مستخدمه اللغه والسيكودرا ما اما فصلى المجموعه الضابطه فد تم التدريس لهما بالطريقه التقليديه بواسطه مدرس ومدرسه مشهود لهما بالكفاءه والامتياز من الرؤساء وقد توصلت الباحثه الى النتائج الاتيه: (1)بمقارنه درجات التلاميذ والتلميذات فى الاختبار التحصيلى البعدى بالنسبه للمجموعه التجريبيه وجدت فروق ذات دلاله عند 0.02 و. لصالح البين يمكن ارجاع ذلك الى ان البنات فى هذه السن (11) سنه يتعرض لبعض المشكلات الجسميه النفسيه نتيجه لوصولهن الى سن البلوغ مما قد يؤثر فى تحصيلهن (2) هناك فروق ذات دلاله عند 0.01 بين درجات المجموعه التجريبيه فى مقياس التوافق القبلى والبعدى لكل من البنين والبنات ( 3) وجدت فروق ذات دلاله عند 0.01 بين درجات المجموعه التجريبيه والمجموعه الضابطه فى مقياس التوافق البعدى لصالح المجموعه التجريبيه لكل عن البنين والبنات (4) بمقارنه درجات تلاميذ وتلميذات المجموعه التجريبيه فى مقياس التوافق البعدى لم توجد اى فوق ذات دلاله .