اثر تفاعل نوع التعزيز وسمات الشخصية والمستوي الاجتماعي علي تحصيل تلاميذ الحلقة الأولى من مرحله التعليم الأساسي

ملخص الدراسة:

يهدف البحث الحالي إلى تحقيق الجوانب التالية: (1) تحديد أفضل أنواع التعزيز سواء الموجبة أو السالبة والتي تتناسب مع سمات الشخصية المختلفة والمستويات الاجتماعية المتعددة حتى يمكن الاستفادة منها في مجال التعليم المدرسي وذلك لتعديل الأساليب التي يستخدمها المعلمون لضبط السلوك وتوجيه العملية التعليمية (2) التأكد من صلاحيه اختيار" "الزنك" "لقياس شخصيه الأطفال J. E. P. Q للتطبيق والاستخدام في البيئة المصرية حيث يستخدم لأول مره في دراسة علميه تطبق في المجال المدرسي على التلاميذ في مصر حيث ان استخراج معايير محليه أمر هام لكل من البحوث العلميه والجوانب التطبيقيه ذلك ان معالم المقاييس تتغير غالبا بالنقل الحضارى لها هذا ويتناول البحث دراسة عدد من المتغيرات في تفاعلها مع البعض الاخر واثر ذلك على التحصيل الدراسى لتلاميذ الحلقه الأولى من مرحله التعليم الاساسى. وتتكون عينه البحث الحالى في صورتها النهائيه من 240 من تلاميذ الصف الخامس بالحلقه الأولى من مرحله التعليم الاساسى بمدرستى ناصر الابتدائية المشتركه والحريه الابتدائية المشتركه بمدينه منيا القمح محافظه الشرقيه منهم 107 من الذكور، 133 من الاناث.