" في مادة التصميم والتطريز" الهندسيـــــة الإسلاميــــــة وتطبيقــــــه فعالية برنامج تعليمي في تحليل الشبكيات

                                                                "فاعلية برنامج تعليمي في تحليل الشبكيات الهندسية الإسلامية البسيطة وتطبيقه في مادة التصميم والتطريز.

تحتوي الدراسة خمسة فصول تتناول التعريف بموضوع البحث ثم مقدمة حول التصميم وأسسه وعناصره والزخرفة والخروج منها بتعريف التصميم الزخرفي.

وكان هدف الدراسة هو إعداد برنامج تعليمي تحليل الشبكيات الهندسية الإسلامية البسيطة وتطبيقه في مادة التصميم والتطريز حيث تدور مشكلة البحث حول الزخارف الهندسية الإسلامية تحتاج إلى دراسة تحليلية للوصول على قواعدها الأساسية حتى يتسنى بناءها بشكل جديد ومعاصر.

تعرضت الدراسة إلى الفن الإسلامي ونشأة الوحدات الزخرفية للخروج منها إلى الزخرفة الإسلامية ومميزاتها وتناولت الدراسة أيضا مقدمة عن الشبكيات الهندسية في الفن الإسلامي وأنواعها وخصائصها وما يمكن أن  تضيفه من جماليات فنية في عصرنا الحالي وتناول البحث علاقة التصميم بالحاسوب وما يضيفه الحاسوب بتقنياته العالية والفائقة على التصميم والعلاقة بين المصمم الزخرفي والحاسوب وشرح لبرنامج البحث ( Adobe photo shop  )  من أساسيات وتقنيات والمعالجة والتحرير باستخدام ذلك البرنامج وتختتم الدراسة بتجربة البحث العملية التي أجرتها الباحثة من خلال تطبيق البرنامج التعليمي على طالبات الفرقة الثالثة شعبة الاقتصاد المنزلي جامعة أسيوط .

وقد أثبت نتائج الدراسة أن برنامج الحاسوب المقترح ( Adobe photo shop ) يمكنه معالجة الأشكال والمفردات  داخل التصميم الواحد وذلك من خلال المتغيرات المتاحة به من التكرار والحذف والإضافة والتكبير والتصغير وذلك من خلال التقنيات الدقيقة والمحكمة التي يصعب مقارنتها بالقدرة والمهارة اليدوية.

كذلك كشفت الدراسة عن العديد من المفردات التي تحمل مواصفات هندسية وقيم جمالية والتي يمكن استحداث أشكال عديدة وبذلك تتغير معالم ومواصفات المفردات.

 كذلك كشفت الدراسة عن وجود فروق جوهرية بين متوسطات الأداء الدالة على القدرة على التفكير الابتكاري في بناء التصميمات المبتكرة والجديدة المستمدة من الشبكيات الهندسية الإسلامية قبل وبعد البرنامج في الاختبار المهاري البعدي لصالح المجموعة التجريبية ووجود فروق جوهرية بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في درجة وزمن الاختبار المهاري والتحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية . وهناك فرق بين التعلم باستخدام الحاسوب والتعلم بالطريقة المعتادة في التأثير على راحة المتعلم الجسمية."