اثر استخدام مقومات التركيب الرياضي والاكتشاف الموجه في تدريس الهندسه الفراغيه علي التحصيل لدي طلاب الصف الثاني الثانوي

 تحاول هذه الدراسة التعرف على مدى فاعلية استخدام مقومات التركيب الرياضي معالجه بطريقة الاكتشاف الموجه في تدريس الهندسة الفراغية على التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي عن طريق وضع خطة لتدريس محتوى النظريات الست الآولى من كتاب الهندسة الفراغية المقرر على تلاميذ الصف الثاني الثانوي بمحافظة القليوبية بجمهورية مصر العربية لقياس تحصيل التلاميذ في مستوى(التذكر-الفهم-التطبيق-التحليل).قسمت عينة الدراسة الى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية درست بطريقة الاكتشاف الموجه ومقومات التركيب الرياضي والاخري ضابطة درست بالطريقة العادية المتبعة في قاعات الدراسة. أظهرت الدراسة وجود فروق بين متوسطي درجات الطلاب في المجموعتين في كل مستوى من مستويات الاختبار التحصيلي(التذكر-الفهم-التطبيق-التحليل) لصالح المجموعة التجريبية كما وجدت فروق بين المجموعتين في مستوى التحصيل الكلي لصالح المجموعة التجريبية مما يؤكد فعالية إستخدام طريقة الاكتشاف الموجه في التدريس مع التركيز على دور التلميذ حتى يمكن بث روح المنافسة والثقة في النفس عندما يكتشف التلاميذ بأنفسهم النظرية الهندسية.