فاعلية برنامج تعلم ذاتي في تنمية بعض جوانب الثقافة القانونية لدى طلاب كلية التربية

  "ملخص الدراسة

مشكلة البحث :

على الرغم من أن الثقافة القانونية تعتبر أساسا لتكوين المواطن الصالح وضرورة لكل فرد فى المجتمع لكي يدرك حقوقه وواجباته التى ينص عليها القانون ، مما يؤدي إلى الاهتمام بأبعاد الثقافة القانونية فى جميع مراحل التعليم ، وذلك يتطلب وجود معلم واع بحقوقه وواجباته ومدركا لأهمية القانون ودوره فى تنظيم المجتمع حتى يستطيع أن يقوم بمسئولياته ، إلا أنه بالنظر إلى برامج إعداد معلمي المستقبل نجد أنه لا يوجد أدنى قدر من الثقافة القانونية لتزويدهم بمعلومات عن بعض المبادئ القانونية وحقوقهم الشرعية ومسئولياتهم .

تساؤلات البحث :

1-    ما أبعاد الثقافة القانونية التى ينبغي تضمينها فى برامج إعداد المعلم فى كلية التربية ؟

2-    ما التصور المقترح لبرنامج تعلم ذاتي فى شكل موديولات يتضمن أبعاد الثقافة القانونية لطلاب كلية التربية ؟

3-    ما أثر دراسة البرنامج فى تعلم الطلاب لأبعاد الثقافة القانونية التى يتضمنها؟

إجراءات البحث :

أولا : إعداد قائمة تتضمن أبعاد الثقافة القانونية التى يجب أن يلم بها الطالب المعلم وذلك بالرجوع إلى :

1-    البحوث والدراسات السابقة العربية والأجنبية المتخصصة فى هذا المجال .

2-    دستور جمهورية مصر العربية .

3-    بعض القوانين المصرية

4-    بعض كتب القانون .

ثانيا : عرض هذه القائمة على بعض الخبراء فى مجال المناهج والقانون للتأكد من شمولها وموضوعيتها ووضعها فى صورتها النهائية .

ثالثا : بناء برنامج قائم على التعلم الذاتي يتناول أبعاد الثقافة القانونية لطلاب كليات التربية بحيث يشمل البرنامج :

1-    فلسفة البرنامج .

2-    الأهداف العامة للبرنامج .

3-    محتوى البرنامج .

4-    الأنشطة اللازمة للبرنامج

5-    الوسائل التعليمية ومصادر التعلم للبرنامج .

6-    أساليب التقويم المناسبة للبرنامج .

رابعا : عرض البرنامج المقترح على مجموعة من المحكمين والخبراء فى المناهج وتعديله فى ضوء ما يرد من ملاحظات .

خامسا : إعداد اختبار يتضمن بعض المواقف التى تقيس مدى إدراك الطلاب لأبعاد الثقافة القانونية التى يتضمنها البرنامج والتأكد من صدقه وثباته . 

سادسا : اختيار عينة البحث وتطبيق أدوات البحث قبل دراسة البرنامج .

سابعا : دراسة عينة البحث للبرنامج دراسة ذاتية .

ثامنا : تطبيق الأدوات بعديا وتسجيل النتائج ومعالجتها إحصائيا وتفسيرها فى ضوء مشكلة البحث وفروضه .

تاسعا : تقديم التوصيات والمقترحات .

وتمثلت نتائج الدراسة فيما يلي :

-      توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.01 ) بين متوسط درجات الطلاب فى التطبيق القبلي والبعدي لاختبار المواقف لصالح التطبيق البعدي

-      تصل فاعلية البرنامج المقترح الى ( 1.21 ) طبقا لمعادلة بلاد .

التوصيات :

فى ضوء نتائج البحث يمكن التوصية بما يلي :

-      الاهتمام بمفاهيم الثقافة القانونية وإدماجها فى المناهج بدءا من المرحلة الابتدائية حتى المرحلة الجامعية .

-      عقد دورات تدريبية للمعلمين فى الميدان لتنمية مهاراتهم ومعلوماتهم فى مجال الثقافة القانونية  .

-      تفعيل دور نقابة المعلمين وتقديم الخدمات الثقافية المختلفة للمعلمين ومنها توزيع كتيبات على المعلمين تتضمن موضوعات فى الثقافة القانونية وعقد ندوات ودورات تدريبية لنشر الوعي القانوني بين المعلمين .

المقترحات :

فى ختام هذه الدراسة واستناداً إلى نتائجها تقدم الباحثة بعض المقترحات منها :

-      دراسة تقويمية لمناهج الدراسات الاجتماعية فى ضوء مفهوم الثقافة القانونية.

-      برنامج مقترح لتدريب معلم الدراسات الاجتماعية أثناء الخدمة فى ضوء أبعاد الثقافة القانونية .

-      تطوير مادة التربية الوطنية فى ضوء أبعاد الثقافة القانونية والتربية المدنية."