اساليب العقاب المدرسي كما يدركها الطلاب والمعلمون وعلاقتها ببعض المتغيرات النفسيه لدي عينه من طلاب المرحلتين الاعداديه والثانويه

 تهدف هذه الدراسة الى التعرف على العلاقة بين أساليب العقاب المدرسي كما يدركها الطلاب وأبعاد مفهوم الذات ودافعيه الانجاز فى كل من المرحلة الاعدادية والمرحلة الثانوية والتعريف علي ما اذا كان هناك فروق بين المعلمين والمعلمات فى المرحلتين الاعدادية والثانوية فى ادراك العقاب المدرسي ثم اختبار عينة الدراسة من طلاب المرحلتين الاعدادية والثانوية وكذلك معلمي المرحلتين من محافظة المنيا أظهرت نتائج الدراسة أنه يوجد ارتباط بين إداراك أساليب العقاب المدرسي وابعاد مفهوم الذات ودافعية الانجاز لدي طلاب المرحلتين الاعدادىة والثانوية كما أنه لاتوجد علاقة بين أسلوب التعنيف والمناقشة وبين متغيرات مفهوم الذات ودافعيه الانجاز ولا توجد علاقة بين رفض العقاب البدنى وأسلوب العقاب النفسي والعقاب اللفظى البدنى وكل من ابعاد مفهوم الذات ودافعيه الانجاز لدي ذكور المرحلة الاعدادية كما يوجد علاقة إرتباطية دالة بين اسلوب العقاب النفسي وبينما لا توجد علاقة وبقية ابعاد مفهوم الذات ودافعيه الانجاز.