أثر استراتيجية التعلم التعاوني على بعض مهارات التفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية

ملخص الدراسة:

تتمثل مشكلة الدراسة الحالية في التساؤل التالي:

ما أثر التدريب على بعض استراتيجيات التعلم التعاوني في تبني بعض مهارات التفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي فى مادة الكيمياء؟ ويتفرغ من هذا التساؤل هل يختلف أداء الطلاب الذين يتعرضون لاستراتيجيات تدريس مختلفة قائمة على التعلم التعاوني مجموعة فرق التحصيل , مجموعة الصور المقطوعة في التحصيل الدراسي في مادة الكيمياء للصف الأول الثانوي

وهدف الدراسة هو الوقوف على أثر برنامج للتدريب على بعض استراتيجيات التعلم التعاوني لتنية التفكير الناقد والتحصيل الدراسي فى مادة الكيمياء وتتبع أهمية الدراسة من عدة اعتبارات أهمها: تكمن أهمية دراسة التفكير الناقد فى تشجيع المعلمين على تدريب الطلاب على استخدام مهارات التفكير الناقد كالتمحيص والمرونة والموضوعية فى مواجهة المواقف والمشكلات بعقول ناقدة بناءة.