استراتيجيات حل مشكلات الهندسة الفراغية وعلاقتها بالذاكرة العاملة المكانية والإدراك البصري ثلاثي الأبعاد

أهداف الدراسة:

هدفت الدراسة الراهنة إلى بحث علاقة استراتيجيات حل مشكلات الهندسة الفراغية بالذاكرة العاملة المكانية والإدراك البصري ثلاثي الأبعاد، وجاءت أسئلة الدراسة كما يلي:

1-   هل تختلف كفاءة استراتيجيات حل مشكلات الهندسة الفراغية تبعاً لاختلاف سعة الذاكرة العاملة المكانية (مرتفعة – منخفضة)؟

2-   هل تختلف كفاءة استراتيجيات حل مشكلات الهندسة الفراغية تبعاً لاختلاف مستوى الإدراك البصري ثلاثي الأبعاد (مرتفع – منخفض)؟

3-   هل يوجد أثر لتفاعل سعة الذاكرة العاملة المكانية ومستوى الإدراك البصري ثلاثي الأبعاد في كفاءة استراتيجيات حل مشكلات الهندسة الفراغية؟

عينة الدراسة:

أجرى الباحث الدراسة على عينة عشوائية قوامها (247) طالباً من طلاب الفرقة الأولى شعبة رياضيات (عام، وأساسي) بكلية التربية - جامعة عين شمس، وطلاب الفرقة الأولى شعبة رياضيات (عام) بكلية التربية - جامعة الزقازيق، للعام الجامعي 2008 – 2009.

أدوات الدراسة:

1-   مهمة الذاكرة العاملة المكانية.

2-   مهمة الإدراك البصري ثلاثي الأبعاد.

3-   مهمة الهندسة الفراغية.

الأساليب الإحصائية:

استخدم الباحث الأساليب الإحصائية التالية:

1-   تحليل التباين ثنائي الاتجاه.

2-   اختبار شيفيه للمقارنات البعدية.

نتائج الدراسة:

•     توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مرتفعي ومنخفضي الذاكرة العاملة المكانية في كفاءة استراتيجيات حل مشكلات الهندسة الفراغية لصالح مرتفعي الذاكرة العاملة المكانية.

•     توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مرتفعي ومنخفضي مستوى الإدراك البصري ثلاثي الأبعاد في كفاءة استراتيجيات حل مشكلات الهندسة الفراغية لصالح مرتفعي الإدراك البصري ثلاثي الأبعاد.

•     يوجد أثر دال لتفاعل سعة الذاكرة العاملة المكانية ومستوى الإدراك البصري ثلاثي الأبعاد على كفاءة استراتيجيات حل مشكلات الهندسة الفراغية.