دور الـتعـليـم الـمبرمـج في تنميه بـعض الـمفاهيم الـفـيـزيـقـية لـطـفـل الـروضــة بـاسـتـخـدام ألـعاب الـكمـبـيــوتـر

هدفت الدراسة إلي إلقاء الضوء على أهمية المفاهيم الفيزيائية لطفل الروضة من خلال إعداد وتجريب برنامج يساعد على تنمية بعض المفاهيم الفيزيائية لطفل الروضة 0

وتكونت عينة الدراسة من (90) طفلا وطفلة تترواح أعمارهم من(5-6) سنوات من روضه طلائع جابر الأنصاري الخاصة التابعة لإدارة الزيتون التعليمية – محافظة القاهرة ، وتم تقسيم العينة إلي ثلاث مجموعات متساوية ( مجموعتين تجربتين –مجموعة ضابطة ).

واستخدمت الباحثة اختبار المفاهيم الفيزيائية ( إعداد الباحثة ) ، وبرنامج الأنشطة المقترح على المفاهيم الفيزيائية والذي تم تطبيق على أطفال المجموعة التجريبية الأولى والثانية وبرنامج الكمبيوتر التفاعلي لبعض المفاهيم الفيزيائية والذي تم تطبيقية على المجموعة التجريبية الثانية أيضا 0

واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي لمعرفة أثر برنامج الأنشطة والكمبيوتر في تنمية بعض المفاهيم الفيزيائية لدى أطفال الروضة 0

كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لصالح القياس البعدي عند مستوى دلالة 0.01تدل على فاعلية برنامجي الأنشطة والكمبيوتر معا في تنمية بعض المفاهيم الفيزيائية لطفل الروضــة وكانت أفضل المجموعات هي المجموعة التجريبية الثانية التي طبق عليها البرنامجين ( الأنشطة والكمبيوتر) 0

ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هو أهمية دمج برامج الكمبيوتر التفاعلية متعددة الوسائط مع برامج الأنشطة للتأكيد على المفاهيم وإثارة الدافعية نحو التعلم الذاتي للطفل 

الكلمات المفتاحيه :

التعليم المبرمج – المفاهيم الفيزيائية – طفل الروضة