فعالية برنامج مقترح قائم على استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي واتجاهات طلاب الصف العاشر نحو تعلم مادة اللغة الإنجليزية في المملكة الأردنية الهاشمية

                                                     هدفت الدراسة الحالية إلى بناء برنامج مقترح قائم على استراتيجية حل المشكلات لتنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي واتجاهات طلاب الصف العاشر نحو تعلم مادة اللغة الإنجليزية في المملكة الأردنية الهاشمية.

       حيث  تكونت عينة الدراسة من  108 طلاب تم اختيارهم بصورة عشوائية من طلاب المدارس الحكومية في المملكة الأردنية الهاشمية وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة.

          وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالي:

 1- ما مهارات التعبير الكتابي الإبداعي التي يحتاجها طلاب الصف العاشر في مادة اللغة الإنجليزية؟

2- ما أسس البرنامج المقترح القائم على استراتيجية حل المشكلات لتنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى طلاب الصف العاشر في مادة اللغة الإنجليزية؟

3- ما مكونات البرنامج المقترح القائم على استراتيجية حل المشكلات لتنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى طلاب الصف العاشر في مادة اللغة الإنجليزية؟

4- ما فاعلية البرنامج المقترح القائم على استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى طلاب الصف العاشر في مادة اللغة الإنجليزية ؟

5- ما فاعلية البرنامج المقترح القائم على استراتيجية حل المشكلات في تنمية اتجاهات طلاب الصف العاشر نحو تعلم مادة اللغة الإنجليزية ؟

          أما  أدوات الدراسة فقد اشتملت على  قائمة (Checklist) لتحديد مهارات التعبير الكتابي الإبداعي التي يحتاجها طلاب الصف العاشر في مادة اللغة الإنجليزية بالمجالين الذين تتناولهما الدراسة الحالية وهما: كتابة المقال والقصة القصيرة ، بالإضافة إلى اختبار مهارات التعبير الكتابي الإبداعي المطبق قبلياً وبعدياً على عينة الدراسة  إلى جانب مفتاح تصحيح الاختبار ومقياس الاتجاهات نحو تعلم المادة المطبق قبلياً وبعدياً.

      وبعد تطبيق الجانب العملي من الدراسة ، والذي استمر لمدة 31 حصة دراسية على مدار الفصل الدراسي الأول  من العام الدراسي  2008- 2009، توصل الباحث إلى النتائج التالية:

-              فعالية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي في مجالي الدراسة  (المقال والقصة القصيرة). حيث أشارت نتائج تطبيق اختبار التعبير الكتابي الإبداعي البعدي إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية في كتابة المقال والقصة القصيرة على نظرائهم في المجموعة الضابطة.

-              فعالية البرنامج المقترح في تنمية اتجاهات طلاب الصف العاشر نحو تعلم مادة اللغة الإنجليزية. حيث ظهر ذلك من خلال التطبيق البعدي  لمقياس الاتجاهات نحو تعلم مادة اللغة  الإنجليزية. فقد اشارت النتائج لنمو اتجاهات طلاب المجموعة التجربيية نحو تعلم مادة اللغة الانجليزية بصورة أكبر من طلاب المجموعة الضابطة."