فاعلية برنامج إرشادي حركي في تخفيف سلوك العنف لدى تلاميذ المدارس الابتدائية

                                                "هل يمكن تصميم برنامج ارشادى حركى لتخفيف سلوك العنف لدى تلاميذ المدارس الابتدائية ؟ ... هل يمكن التعرف على الحاجات النفسية الكامنة لدى تلاميذ المدارس الابتدائية التى تدفعهم نحو سلوك العنف ؟

ثانيا : أهداف الدراسة :

تهدف الدراسة الحالية إلى تحقيق هدف رئيسى وهو تخفيف سلوك العنف لدى تلاميذ المدارس الابتدائية والاستبصار بالحاجات النفسية الكامنة لدى التلاميذ والتى تدفعهم نحو سلوك العنف .

ثالثا : منهج الدراسة : أتبعت الدراسة الحالية :

•             المنهج التجريبى : حيث تسعى لقياس أثر برنامج ارشادى حركى على خفض سلوك العنف لدى تلاميذ المدارس الابتدائية خفض سلوك العنف لدى تلاميذ المدارس الابتدائية .

•             المنهج الكلينكى : حيث تسعى الدراسة الحالية لدراسة عينة من تلاميذ المدارس الابتدائية دراسة متعمقة بهدف التعرف على الحاجات النفسية الكامنة والتى تدفعهم نحو سلوك العنف .

ثالثا : عينة الدراسة :

أ) عينة الدراسة الاستطلاعية : تكونت من 129 تلميذ وتلميذ تراوحت أعمارهم ما بين 9-12 سنة من الملتحقين بالمدارس الابتدائية الحكومية .

ب) عينة الدراسة الميدانية، تكونت من 24 تلميذ وتلميذه مقسمين إلى 11 مجموعة تجريبية قوامها 12 تلميذ وتلميذه ومجموعة ضابطة قوامها 12 تلميذ وتلميذه.

ج) عينة الدراسة الكلينكية : تكونت من خمس حالات طرفية (3 حالات ذكور و 2 إناث) متدرجين فى درجة العنف .

خامسا : أدوات الدراسة :

أ) أدوات المجانسة :

1) اختبار الذكاء المصور                                        (إعداد احمد زكى صالح ، 1978)

2) استمارة المستوى الاجتماعى الاقتصادى            (إعداد عبد العزيز الشخص ، 1995)

3) مقياس سلوك العنف لدى تلاميذ المدارس الابتدائية (إعداد الباحثة)

ب) أدوات الدراسة الكلينكية .

1) دليل فحص ودراسة الحالة (إعداد سهير كامل ، 1998)

2) اختبار تكملة الجمل للحاجات النفسية الكامنة . (إعداد . محمد عبد الظاهر الطيب ، 1974)

3) المقابلات الكلنيكية

جـ) البرنامج الإرشادي الحركي

سادسا : التحليل الاحصائى:-

أجريت التحليلات الاحصائية باستخدام الحاسب الآلى أحزمة البرامج الاحصائية للعلوم الاجتماعية للحاسبات الشخصية SPSS وكانت على النحو التالى .

1) اختبار مان ويتنى Manwhity test .

2) اختبار ديلكوكسون Wilcoxin text .

سابعا : نتائج الدراسة

أ) نتائج الدراسة الميدانية .

1- لا توجد حروف دالة اتحصائيا بين متوسط رتب أفراد المجموعة التجريبية والضابطة قبل تطبيق البرنامج الارشادى الحركى على ابعاد مقياس العنف .

2- توجد فروق دالة احصائيا بين متوسط رتب أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج الارشادى وبعد تطبيقه لصالح القياس البعدى على ابعاد مقياس العنف .

3- توجد فروق دالة احصائيا بين متوسط رتب أفراد المجموعة التجريدية والضابطة بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية على ابعاد مقياس العنف .

4- توجد فروق دالة احصائيا بين متوسط رتب أفراد المجموعة التجريبية فى التطبيق البعدى والتطبيق التالى لفترة المتابعة لصالح القياس البعدى للمتابعة .

مما يدل على فاعلية البرنامج الارشادى الحركى فى تخفيف سلوك العنف لدى تلاميذ المدارس الابتدائية .

ب) نتائج الدراسة الكلينكية

من خلال الدراسة المتعمقة لخمس حالات كينكية من تلاميذ المدارس الابتدائية وجدنا وجود حاجات نفسية كامنة تدفعهم لممارسةت سلوك العنف أشدها هى الحاجة للعدوان والايذاء و والحاجة للسيطرة والتحكم فى الآخرين والحاجة للامن والمساندة ونلاحظ إن العلاقة بين هذه الحاجات وسلك العنف علاقة طردية حيث أنه كلما اشتدت قوة هذه الحاجات زاد سلوك العنف وكلما قلت شدتها انخفض سلوك العنف .

ثامنا : الكلمات المفتاحية

العنف : Violence

تلاميذ المدارس الابتدائية : Elementary School Students

البرنامج الارشادى الحركى Motor-counsling Programe"