تنميه مهارات المناقشه لدي تلاميذ المرحله الثانويه بالبحرين

"أولا  : قام الباحث بدراسة نظرية تناولت المحاور التالية : البحوث والدراسات السابقة في مجال المناقشة ومهاراتها التعبير الشفوي من حيث أهميته, اهدافه, اسسه, مجالاته, مهاراته, الاتجاهات الحديثة في تدريسه - المناقشة مفهومها - جذورها التاريخية - اهميتها - انواعها - مهاراتها - اسس تنمية هذه المهارات كيفية التخطيط لموقف المناقشة وادارته : ثانيا  :

استخلص الباحث قائمة مبدئية بمهارات المناقشة والمناسبة لتلاميذ المرحلة الثانوية وتم ضبط القائمة وتوزيع مهارتها علي صفوف المرحلة الثانوية الثلاثة عن طريق عرضها علي مجموعة من المحكمين بلغ عددهم 75 محكما  ثالثا  : بعد جمع استجابات المحكمين علي القائمة المبدئية تم تفريغ تلك الاستجابات وحساب التكرارات واستخراج النسبة المئوية للتكرار التي حصلت عليها كل مهارة في كل صف من صفوف المرحلة الثانوية وبذلك امكن الحصول علي اربع قوائم لمهارات المناقشة المناسبة لتلاميذ المرحلة الثانوية. رابعا  : تم اختيار بعض مهارات المناقشة المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الثانوي وقام الباحث باعداد بطاقة ملاحظة بهدف تقويم اداء .. التلاميذ لهذه المهارات وتاكد من صدقها وثباتها كما قام الباحث باعداد برنامج مقترح لتنمية هذه المهارات وتاكد من سلامته.

خامسا  : قام الباحث بتطبيق البرنامج المقترح علي عينة من تلاميذ الصف الثاني الثانوي بالبحرين بلغ عدد افرادها 59 تلميذا  من مدرستين ثانويتين ولمدة 12 اسبوعا  بواقع حصة واحدة في الاسبوع بحيث تم قياس اداء التلاميذ عينة البحث للمهارات التي تضمنها البرنامج قبل بدء التطبيق ثم اعيد قياس مستوي اداء هؤلاء التلاميذ لهذه المهارات بعد انتهاء التطبيق وذلك باستخدام بطاقة الملاحظة التي اعدها الباحث لهذا الغرض وسجلت النتائج القبلية والبعدية وتمت معالجتها احصائيا ."