اثر التفكير الاستدلالي وبرنامج تدريبي في حل المشكله علي استراتيجيات الاداء في مشكلات الحساب الكيميائي
محمد عبد الرؤف صابر العطار الزقازيق التربية المناهج وطرق التدريس دكتوراة 1992
يعانى الطلاب عند تعلمهم مادة الكيمياء من عدة صعوبات وخاصة الحساب الكيميائى وتؤثر متغيرات البنية المعرفية الذكاء السعة العقلية والاسلوب المعرفى لدى الفرد على أداء الطلاب فى حل مشكلات الكيمياء لذلك تحاول هذه الدراسة بناء برنامج تدريبى على عمليات حل المشكلة فى الحساب الكيميائى وذلك من أجل تحسين مهارة حل المشكلة لدى الطلاب والتغلب على الصعوبات التى تواجههم فى حل مشكلات الحساب الكيميائى ودراسة أثر التفاعل بين التفكير الاستدلالى والتدريب على عمليات حل المشكلة فى أداء الطلاب فى حل مشكلات الحساب الكيميائى تم اختيار طلاب الفرقة الثالثة شعبة الطبيعة والكيمياء بكلية التربية بشبين الكوم كمجموعة ضابطة وعددها 29 طالب وطالبة وطلاب الفرقة الثالثة شعبة العلوم البيولوجية بكلية التربية ببنها كمجموعة تجريبية وعددها 24 طالب وطالبة وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق بين درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة فى إختيار مشكلات الكيمياء لصالح طلاب المجموعة التجريبية كما وجدت فروق بين الطلاب منخفض التفكير الاستدلالى فى المجموعة التجريبية وبين الطلاب منخفض التفكير الاستدلالى فى المجموعة الضابطة لصالح طلاب المجموعة التجريبية .
مشاركة عبر
أخر الإضافات
أخر الملخصات المضافة