فاعليه استخدام مدخل الطرائف العلميه في تدريب تلاميذ الحلقه الثانيه من التعليم الاساسي علي التفكير الاساسي علي التفكير العلمي وتنميه اتجاهاتهم العلميه

                "قام الباحث بما يلي (1) تطعيم وحدتي ""الحرارة"", ""الكائنات الدقيقة"" بالطرائف العمية المناسبة (2) اعدا مرجع وحدة لكل من الوحدتين المذكورتين اختيار اختبار التفكير العلمي المناسب اختبار إبراهيم وجيه وضبطه (3) اختبار مقياس الاتجاهات العلمية المناسب وقياس محمود عوف المعدل وضبطه (4) اعداد اختبار تحصيلي لقياس اثر تدريس الوحدتين المذكورتين والتأكد من صدقه عن طريق عرضه علي مجموعة من المحكمين وشمل الاختبار في صورته النهائية 48 مفردة اعطي لكل واحد منها درجة واحدة وبذا أصبحت الدرجة الكلية لاختبار باتباع طريقة تحليل التباين لكودر ورتشاردسون وكان 9.ر (5) التطبيق القبلي لكل من اخبار التفكير العلمي ومقياس الاتجاهات العلمية واختبار التحصيل علي عينة البحث وهي بمثابة مجموعة من تلاميذ الصف الثامن من التعليم الاساسي عددهم 15. تلميذا  بواقع 75 تلميذا  لكل من المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية (6) تدريس الوحدتين المذكورتين علي تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية (7) التطبيق البعدي لكل من اختبار التفكير العلمي ومقياس الاتجاهات العلمية واختبار التحصيل علي عينة البحث (8) المعالجة الإحصائية للنتائج وقد استخدم الباحث اسلوب تحليل التباين المتلازم للتحقق من صحة الفروض الاربعة الاولي واستخدام اختبار ""ت"" للتحقق من صحة الفرض الخامس."