اثر استخدام استراتيجية التعلم حتى التمكن على مهارة تخطيط درس التربية الرياضية لطلاب التدريب الميدانى الداخلى بالكلية

                                                "مستخلص

يهدف البحث الى التعرف على اثر استخدام استراتيجية التعلم حتى التمكن على مهارة تخطيط درس التربية الرياضية لطلاب التدريب الميدانى الداخلى, وقد استخدم الباحث المنهج التجريبى بتصميم مجموعتين احداهما تجريبية و الاخرى ضابطة بتطبيق القياس القياس القبلى و البعدى لكل مجموعة, وقد استخدمت استارتيتجة التعلم حتى التمكن مع المجموعة التجريبية اثناء التخطيط لدرس التربية الرياضي, بينما قامت المجموعة الضابضة بالتخطيط للتدريس طبقا للاستراتيجية المتبعة من قبل القائمين بالتدريس, وقد اشتملت العينة على (30) طالب تم تقسيهم الى مجموعتين متكافئتين, وقد قام الباحث بتصميم استمارة لتقيم مستوى طلاب التدريب الميدانى الداخلى فى مهارة تخطيط الدرس وقد استخدمت الاستمارة فى القياس القبلى و القياس البعدى وقد تم ايجاد الفرق بين القياسين لكل من المجمعتين فى عناصر تخطيط الدرس, وكانت اهم النتائج ان استخدام استراتيجية التعلم حتى التمكن كان له عظيم الاثر فى ارتفاع معدلات التحسن للمجموعة التجريبية فى مهارة تخطيط درس التربية الرياضية فى جميع المحاور الخاصة بتقييم مستوى اداء طلاب التدريب الميدانى الداخلى, وقد اوصى الباحث :

1-            استخدام استراتيجية التعلم حتى التمكن فى تعليم مهارة تخطيط درس التربية الرياضية نظرا لان تمكين الطلاب من التخطيط النظرى الجيد للدرس ينعكس على حسن تنفيذه.

2-            استخدام استمارة التقييم التى تم تصميمها من قبل الباحث لتقييم مستوى طلاب التدريب الميدانى الداخلى نظرا لانها تعد معيار يمكن من خلاله تحديد مستوى الطلاب بموضوعية."