العلاقه بين الدافع للانجاز ومفهوم الذات لدي طلاب المرحله الثانويه

   تعتبر الدافعية أحد الشروط الاساسية التى يتوقف عليها تحقيق الهدف من عملية التعلم فى أى مجال مجالاته المتعددة وتتضح أهمية الدافعية بالنسبة لعملية التعلم من خلال تنشيط دافعية الفرد حتي يقبل على ممارسة سلوك الموضوع المراد تعلمه وجعل الفرد محتفظا باهتماماته في متابعة سلوك التعلم وتعتبر دافعه الانجاز أحد الجوانب الهامه فى نظام الدوافع الانسانية التي تسهم فى المحافظة على صورة مفهوم الذات كما تطور نموه لدى الفرد وينمو مفهوم الذات من إحتكاك الفرد بالبيئة الاجتماعية وتنحصر مشكلة البحث الحالي والهدف منها فى الدراسة العلاقة بين دافعية الانجاز ومفهوم الذات لدي طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمحافظة الاسماعلية وقد تحددت أهداف دراسة فى دراسة العلاقة بين الدافع للأنجاز ومفهوم الذات ودراسة الفروق بين الطلاب والطالبات مرتفعى ومنخفضى دافعية الانجاز فى ابعاد مفهوم الذات ودراسة الفروق بين الطلاب والطالبات فى ابعاد الدافع للإنجاز وابعاد مفهوم الذات وقد أسفرت الدراسة عن عدة نتائج من أهمها وجود علاقة إرتباطية بين بعض ابعاد الدافع وبعض ابعاد مفهوم الذات بالنسبة للطلاب ووجود علاقة سلبية بين مفهوم الذات المثالية وبعد قلق التحصيل وبعد التحكم فى البيئة ووجود علاقة سلبية بين مفهوم الشخص العادى وبعد التعاطف الوالدى ووجهه مثير السلوك وعلاقة إيجابية يبعد قلق التحصيل ووجود علاقة موجبه بين درجة الاحساس بالتباعد وبعد قلق التحصيل وبعد التحكم فى البيئة كما توجد علاقة سلبية بين درجة تقبل الأخرين وبعد الاستجابة للنجاح والفشل وبعد المثابرة.