تاثير تدريس وحده في الجغرافيا باستخدام الالعاب علي تعلم المفاهيم بمرحله التعليم الاساسي

 ترجع اهمية هذا البحث الي ما يلي (1) المساهمة في تطوير تدريس الجغرافيا علي نحو يساعد التلاميذ علي التقدم نحو الاهداف المرجوه منها (2) إتاحة الفرصة للمعلم كي يقوم بدوره التربوي طريقة افضل بدلا  من التركيز علي عملية شرح الدروس والالقاء (3) الافادة من نتائج البحث في برامج لتدريب معلمي الجغرافيا (4) تقديم نموذج يبين كيف يكون التلميذ اكثر ايجابية وفعالية في العملية التعليمية (5) تقديم نماذج للالعاب الاكاديمية في مجال الجغرافيا يمكن الاسترشاد بها في بناء العاب اكاديمية اخري (6) يمكن ان يكشف عن مدي فاعلية الالعاب الاكاديمية في تعلم المفاهيم الجغرافية في الحلقة الاولي من التعليم الاساسي وقد التزم الباحث بالحدود التالية : 1) تجريب الالعاب بالصف الخامس من التعليم الاساسي بالمدارس الرسمية بمحافظة القاهرة 2) تم بناء اللعبتين في مادة جغرافية مصر العربية للصف الخامس عام 1985/1986 3) اقتصر في بناء اللعبتين علي بعض مفاهيم وحدة المواصلات والنشاط السياحي 4) اقتصر في تقويم فاعلية اللعبتين علي قياس تأثيرهم علي مستويات التذكر والفهم والتطبيق.