فاعلية استخدام المدخل البينى للكاملة بين الرياضيات و الفيزياء فى تحسين التحصيل و الاتجاه لدى طلاب الصف الاول الثانوى

                                    "حدود البحث:

يقتصر البحث الحالي على:

1- وحدة ""الحركة ومسبباتها"" الناتجة عن تحديد الأجزاء البينية في مقرري الرياضيات والفيزياء المقريين على تلاميذ الصف الأول الثانوي بعد تحليل المحتوى.

2- عينة من تلاميذ الصف الأول الثانوي بمدرسة المنتزه الثانوية بنات بإدارة المنتزه التعليمية بمحافظة الإسكندرية.

3- اختيار اثنين من المعلمين أحدهما معلم رياضيات والآخر معلم فيزياء وتعريفهم بالخطوات المطلوبة منهم لأداء المهمة المكلفين بتطبيقها.

أهمية البحث والحاجة إليه:

قد ترجع أهمية البحث إلى ما يلي:

1- محاولة تقديم بيانات تجريبية حول فاعلية استخدام المدخل البيني للمكاملة بين الرياضيات والفيزياء من خلال تحليل محتوى المناهج القائمة بالفعل لتحديد الأجزاء التي تحتاج إلى تضافر محتويات المادتين لتوضيح وترسيخ المعنى في ذهن التلاميذ وتحسين اتجاهاتهم نحو كل من الرياضيات والفيزياء.

2- تقديم نموذج لدليل معلم قائم على استخدام المدخل البيني، وكيفية إدارة الدرس في وجود اثنين من المعلمين لتخصصين علميين مختلفين.

3- محاولته الكشف عن إمكانية تطبيق استراتيجية تعتمد على زوج من المعلمين أحدهما معلم رياضيات والآخر معلم فيزياء يقدمان العمل سويًّا في حصة واحدة؛ لتطبيق المدخل البيني للمكاملة بين الرياضيات والفيزياء، وهذا قد يكون له فائدة كبيرة على كل من المعلم والمتعلم في تحسين المستوى العلمي ومواكبة التطور الحادث في المجتمع.

4- توجيه التلاميذ ومساعدتهم على دراسة قضايا ومشكلات يومية والتعامل معها بصورة كلية.

5- التأكيد على تكامل المعرفة في مواجهة الفرد للمشكلات التي تواجهه في حياته اليومية."