فعاليه برنامج مقترح بمساعده الكمبيوتر متعدد الوسائط لمعلمي التدريبات العمليه بالمدارس الثانويه الصناعيه

                                                                              المقدمة : لقد تأثر التعليم بإمكانيات تكنولوجيا المعلومات المتطورة والتي وفرت أنشطة جديدة للتعليم عن طريق استخدام الكمبيوتر في صلب العملية التعليمية ، فالكمبيوتر أداة تعليمية تتيح التفاعل بين المتعلم وموضوع التعلم ، حيث إن الكمبيوتر يتميز على باقي الأدوات التعليمية التي جاءت قبله والتي أصبحت بعضها قليل الاستعمال ، بالإضافة إلى ذلك فإن الكمبيوتر يوفر خبرات حياتية متعددة لا توفرها الأدوات الأخرى . 

     ولذلك فإن كمبيوتر الوسائط المتعددة يعنى الرسوم المتحركة والتسجيلات والأصوات والصور الفوتوغرافية والصور التخيلية والرسوم الثلاثية الأبعاد ، ومقاطع من صور الفيديو الساكنة والمتحركة بالإضافة إلى النص والتي تتكامل معها ويتحكم فيها عن طريق الكمبيوتر الشخصي بدرجة تمكن المتعلم من تناول المعلومات والتفاعل معها ، علماً بأن التعلم الذي يتم عن طريق هذه الوسائط لا يتم عن طريق التعلم الخطى وإنما هو تعلم شبكي أو تشعبي عن طريق تكامل وتآلف معلومات متعددة فى الوقت ذاته فى ذهن المتعلم . 

     وعلى ذلك فالكمبيوتر يمكنه أن يحل بعض مشكلات تدريب المعلمين على المهارات العملية ، وذلك بتوفير برامج جيدة في إعدادها بالإضافة إلى توفير بدائل للأجهزة ، وكذلك توفير الوقت المخصص للتدريب بالإضافة إلى توفير الوقت والمكان وما يشتمل عليه من وسائل متعددة تجمع بين الصوت والنصوص والصور والرسوم الثابتة والمتحركة بطريقة فاعلة توفر للمتعلم بيئة تعليمية خصبة لدراسة خطوات المهارات العملية والمعارف النظرية المرتبطة بها فى بيئة آمنة للتعلم الفردي الذي نال قسطاً كبيراً من اهتمام الكثيرين من رجال التربية والمهتمين بأمور التعليم باعتباره صيغة جديدة لتطوير الممارسات التعليمية والتي تقوم على أساس منهجية نظامية تحول الفكر التربوي من المستوى النظري إلى المستوى التطبيقي ، حيث يرتبط مفهوم التفريد بالفروق بين المتعلمين . 

      فالتدريب باستخدام الكمبيوتر وأنظمة الوسائط المتعددة تجعل في الإمكان تصميم مسارات للتعليم الفردي تتيح لكل متعلم أن يتحرك فيها وفق معدل خطوة ، وتجعل من الأيسر على المعلم أن ينظم اكتساب المعرفة بمقادير كبيرة من المعلومات مصحوبة بالصوت والصورة والنص دون أن تتطلب ألفة أو معرفة سابقة بالكمبيوتر ، ويتضح مما سبق أن هناك حاجة إلى تطوير برامج إعداد وتدريب معلم التدريبات العملية لتقوم على أساس تنمية بعض المهارات العملية لديه باستخدام  أسلوب المنظومات ، وهذا يتطلب تطوير هذه البرامج ، وتطبيق أسلوب المنظومات الذي يتطلب أتباع نماذج "" Models  "" والذي قام بوضعها المتخصصين في تكنولوجيا التعليم . 

•             مشكلة البحث :

مما سبق يتبين أن هناك قصوراً في أداء معلمي التدريبات العملية للمهارات العملية ، مما ينعكس سلباً على أداء المتعلمين لتلك المهارات ، ويمكن للكمبيوتر متعدد الوسائط أن يسهم في تدريب هؤلاء المعلمين . وبذلك يمكن بلورة مشكلة البحث في العبارة التالية "" يوجد قصور في بعض المهارات العملية لدى المعلمين بصفة عامة ، ومهارات التشكيل والتجميع والتشطيب للمنتجات المعدنية بصفة خاصة ""، وهناك حاجة إلى إنتاج برنامج كمبيوتر لتنمية تلك المهارات العملية ، كما يمكن صياغة هذه المشكلة في السؤال الرئيس التالي : -

-              ما فعالية برنامج تدريبي مقترح بمساعدة كمبيوتر متعدد الوسائط لمعلمي التدريبات العملية بالمدارس الثانوية الصناعية ؟ 

      ويتطلب الإجابة عن هذا السؤال الإجابة عن الأسئلة الفرعية التالية :-

1-            ما الاحتياجات التدريبية الواجب توافرها لدى معلمي التعليم الثانوي الصناعي في مجال التدريبات العملية ؟

2-            ما البرنامج التدريبي المقترح لتنمية المهارات العملية لدى المعلمين باستخدام كمبيوتر الوسائط المتعددة في ضوء الاحتياجات التدريبية ؟

3-            ما فعالية البرنامج التدريبي المقترح في تنمية المهارات العملية لدى     معلمي التعليم الثانوي الصناعي بالمقارنة بالطريقة التقليدية ؟

4-            ما اتجاهات معلمي التدريبات العملية نحو استخدام كمبيوتر الوسائط المتعددة في تنمية المهارات العملية لديهم ؟ 

             حدود البحث :  تقتصر الدراسة الحالية على : 

             تدريب المعلمين على المهارات العملية من حيث :

•             الجانب النظري ، ويمثله الكمبيوتر المتعدد الوسائط الذي يحل محل المحاضرة النظرية في التدريب التقليدي ."