اثر مستويات النمو العقلي وبرنامج الخبرات المتكامله علي اكتساب بعض العمليات المعرفيه لطفل الروضه في دوله الكويت

                                                                تحاول هذه الدراسة معرفة هل يختلف ما يكتسبه الطفل الكويتى من العمليات العقلية المعرفية طبقا لالتحاقه بالروضة أو عدم التحاقه بها أو طبقا لنوع البرنامج الذى تقدمه الروضه وذلك فى الفترة من 3-6 سنوات وفى إطار ماحدده بياجيه لهذه العمرية من مستويات النمو العقلى المعرفى وبلغت عينة الدراسة 611 طفلا ممثلين للمستويات الثلاثة بالروضه والمستويات الثلاثة لانماط الخبرة وموزعين على محافظات الكويت الخمسة مناصفة بين الجنسين مع تثبيت المتغيرات المتداخلة مثل تعليم الأب والأم وعمل الأب والأم ودخل الاسرة والمنطقة السكنيه وغيرها وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ترجع لتغير نمط الخبرة ووجدت فروق إحصائية بين متوسطات أداء الاطفال غير الملتحقين بالروضه ومتوسطات أداء الاطفال الملتحقين بالروضه سواء كانت تقليدية أو متكامله كما وجدت فروق بين متوسطات أداء الاطفال الملتحقين بروضه ذات برنامج خبرات متكاملة ومتوسطات أداء الاطفال الملتحقين بروضه ذات برنامج خبرات تقليدية كما ثبت عدم وجود فروق احصائية بين أداء الأطفال الكويتين يمكن إرجاعها للتفاعل بين نمط الخبرة والمستوى وذلك فى مجال إكتساب العمليات العقلية المعرفيه المتمثلة فى التصنيف والتسلسل, العدد الفراغ, الزمن ومجموعها الكلى.