فاعلية برنامج كمبيوتر فى تدريس مادة مقدمة فى البرمجة مستخدماً إسلوب حل المشكلات

أولاً: مقدمة البحث

نادى التربويين بإستخدام إسلوب حل المشكلات فى التعلم لما لها من أهمية فى تنمية مهارات عديدة متعلقة بالتفكير الواعى السليم وتنمية إتجاهات سليمة تتعلق بمهارة حل المشكلات والتفكير العلمى. والكمبيوتر وسيلة فعالة للتدرب على إساليب حل المشكلات ، حيث أن مهارات حل المشكلات يمكن تدريسها للطلاب كموضوع مستقل بذاته وبغض النظر عن طبيعة منهاج المادة ، وعندما يتعلم الطالب لغة البرمجة بوجه عام يساعد على حل المشكلات حيث يعتبر البرنامج أو تصميمه بالإستعانة بالخرائط نموذجاً لحل المشكلة.

ثانياً:مشكلة البحث

تكمن مشكلة البحث فى قصور ملحوظ فى مستوى تحصيل الطلاب ومهارات حل المشكلات فى مادة البرمجة بلغة البيسك.

ويظهر التساؤل الرئيسي للبحث:

ما فاعلية برنامج وسائط متعددة فى تدريس البرمجة بلغة البيسك لطلاب الفرقة الأولى قسم تكنولوجيا التعليم / جامعة عين شمس على التحصيل ومهارات حل المشكلات؟

أهداف البحث

تتحدد أهداف البحث كالأتى:

§ إكتساب الطلاب لمهارات حل المشكلات فى البرمجة وزيادة فى مستوى تحصيلهم.

§ تجريب فاعلية برنامج وسائط متعددة مصاغ بإسلوب حل المشكلات فى البرمجة.

§ عمل مقارنة بين الطريقة التقليدية و برنامج كمبيوترى مصاغ بإسلوب حل المشكلات فى التدريس للوقوف على أيهما أكثر فعالية.

أهمية البحث

قد يفيد البحث الحالى فى :

§ إعداد قائمة بمهارات حل المشكلات فى البرمجة يمكن الرجوع إليها.

§ نموذج لعملية ربط بين برنامج كمبيوترى وإسلوب حل المشكلات يمكن اللجوء إليه.

منهج البحث

إستخدم البحث الحالىالأتى:

§ المنهج الوصفى لتحليل البيانات والبحوث والدراسات السابقة المرتبطة بمتغيرات البحث.

§ المنهج التجريبى لقياس أثر المتغير المستقل ( برنامج الكمبيوتر) على المتغيرين التابعين ( التحصيل ، ومهارات حل المشكلات).

حدود البحث

§ إختيار عينة البحث من بين طلاب الفرقة الأولى بقسم تكنولوجيا التعليم من كلية التربية النوعية بجامعة عين شمس .

§ فترة التطبيق خلال الأعوام 2004- 2005

§ قياس التحصيل : مستويات( التذكر ، الفهم ، التطبيق ) .

§ قياس مهارات حل المشكلات فى البرمجة بلغة البيسك.

عينة البحث

§ تم إختيار عينة البحث بطريقة عشوائية من طلاب الفرقة الأولى من قسم تكنولوجيا التعليم بالكلية ، وبلغ إجمالى العينة 120 طالب وطالبة حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بواقع 60 طالب وطالبة لكل مجموعة.

أدوات البحث

§ إختبار تحصيلى إعداد الباحثة

§ إختبار مهارات حل المشكلات إعداد الباحثة

§ برنامج كمبيوتر وسائط متعددة إعداد الباحثة

بإستخدام برنامج (Autherware Professional 5 )

نتائج البحث

- تفوق طلاب المجموعة التجريبية على أقرانهم طلاب المجموعة الضابطة فىالإختبار التحصيلى نتيجة التدريس للمجموعة التجريبية ببرنامج الكمبيوتر المصاغ بإسلوب حل المشكلات ، حيث بلغ متوسط المجموعة الضابطة 27.08 ومتوسط المجموعة التجريبية 32.67.

- تفوق طلاب المجموعة التجريبية على أقرانهم طلاب المجموعة الضابطة فى إختبار مهارات حل المشكلات ككل ، حيث بلغ متوسط المجموعة الضابطة 20.68 ومتزسط المجموعة التجريبية 42.67 .

- تفوق طلاب المجموعة التجريبية على أقرانهم طلاب المجموعة الضابطة فى كل مهارة من مهارات حل المشكلات على حدة (مهارة تحيد المشكلة ، مهارة رسم خريطة التدفق ، مهارة كتابة البرنامج بلغة البيسك ، مهارة مراجعة وتصحيح البرنامج ، مهارة توثيق الحل ، مهارة كتابة حل أخر ) .