مدى فاعليه الطريقه الاستقصائيه لتدريس العلوم فى تنميه التفكير الناقد والتحصيل الدراسى لدى تلاميذ الصف الثانى الاعدادى

                                                                                تركز هذه الدراسة علي استخدام احد الاساليب التي تهتم بنشاط التعليم وهو الاسلوب الاستقصائي في تدريس العلوم بغرض توظيفه في تنمية نمط من أنماط التفكير المرغوب في انسان هذا العصر وهو التفكير الناقد كذلك التحصيل الدراسي لدي تلاميذ الصف الثاني الاعدادي مع إجراء المقارنة باستخدام الطريقة التقليدية في التدريس فقد قام الباحث بتحديد عينة البحث التي تتألف من مجموعتين احداهما تجريبية والاخري ضابطة حيث قام بتحليل المادة العلمية المقرر تدريسها وتحديد اهداف التعليم ثم تصميم وإعداد كتاب الطالب الاستقصائى وإعداد اختبارات التحصيل الدراسي والتفكير الناقد ثم التدريس للمجموعتين خلال فترة التجربة بحيث تدرس المجموعة التجريبية بالطريقة الاستقصائية والمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية ثم تطبيق اختباري التفكير الناقد والتحصيل الدراسي وتحليل النتائج وتفسيرها حيث اوضحت فروق واضحة لصالح المجموعة التجريبية في فهم وتطبيق المادة العلمية عن المجموعة الضابطة بينما لا توجد فروق في التحصيل الدراسي بين المجموعتين