فلسفة استخدام التقنيات الحديثة للخامات المضافة للخزف وآثارها التعبيرية

                تقوم الدراسة على افتراض أن استخدام المداخل التجريبية فى مجال الخزف يمكن أن يسهم فى استحداث تقنيات تساهم فى إثراء القيم التعبيرية للخزف المعاصر، وأن التجريب فى الخامات المضافة يمكن أن يسهم فى استحداث حلول تشكيلية معاصرة لشكل المنتج الخزفى.

                فى ضوء الاهتمام الكبير الذى توليه مناهج التربية الفنية للتجريب فى الخامات والأساليب وطرق الأداء باعتبارها مداخل للنشاط الابتداعى وحل المشكلات الفنية والجمالية واستجدات معالجات متجددة للوسائط التشكيلية، فإن تدريس الخزف وممارسته الابداعية يعنى باكتشاف مداخل تجريبية فى ضوء التطورات الفكرية والفلسفية المعاصرة تحقيقاً للبعد التعبيرى فى الخزف باعتباره فن تعبيرى يربط بين الطينات وخامات أخرى مضافة طبيعية وصناعية وأجزاء سابقة التجهيز وعناصر تحترق مع الخزف لتترك بصماتها على سطوحه، وقد عالجت الدراسة بحثها فى خمسة فصول على النحول التالى: 

الفصل الأول: الخلفية المنهجية للبحث:

                ويتضمن المقدمة وخلفية المشكلة، ومشكلة البحث وفروضه وأهميته وأهدافه وحدوده ومنهجه وخطواته، وتعريف المصطلحات

الفصل الثانى: و يتضمن هذا  الفصل  تحليلاً للدراسات المرتبطة بالبحث:

 أولاً: الدراسات المرتبطة بالخزف المعاصر من الناحية التقنية والتعبيرية.

 ثانياً: الدراسات المرتبطة بالتقنيات التى اعتمدت على الخامات المضافة فى           الخزف.

 ثالثاً: الدراسات المرتبطة بتحليل نماذج لأعمال فنانين خزافين تناولوا التقنيات       الحديثة للخامات المضافة لأهداف تعبيرية فى أعمالهم. 

الفصل الثالث: استخدام التقنيات الحديثة للخامات المضافة للخزف لأهداف تعبيرية:

                وقد تناول هذا الفصل تقنيات إضافة خامات متنوعة إلى العمل الفنى الخزفى لتحقيق قيم تعبيرية وتعرض لعلاقة الخامة بالشكل الفنى وبصياغة العمل الفنى، وموقع الخامات من اتجاهات الفن الحديث مع التركيز على الاتجاهات المعنية بقوة التعبير والترميز ثم تعرض لابتكارات الفنانين المعاصرين بالتوليف بين الخامات ودور الخامة وخواصها الحسية والتشكيلية فى تشكيلاتهم الفنية التعبيرية ثم تقدم تصنيفا بالخامات المضافة التى يمكن استخدامها فى هذا المجال. 

الفصل الرابع: العلاقة بين الخامات المضافة والبعد التعبيرى فى الخزف المعاصر:

                يتناول هذا الفصل العلاقة بين التعبير والتعبيرية فى فن القرن العشرين وتطور المدرسة التعبيرية فى ألمانيا اعتمادا على كبار الفنانين الفرنسيين ذوى الطابع التعبيرى فى تصويرهم. وتأثير الحرب العالمية الأولى والثانية على هذا الاتجاه التعبيرى فى الفن الحديث والمعاصر وتطور الاتجاهات من الحوشية إلى الدادية إلى فن البوب وفن الفنك والدادية الجديدة والفن الفقير والتعبير بتوليف الخامات الكولاج والاسمبلاج واستخدام العناصر سابقة التجهيز فى التشكيل الفنى، ثم يعرض الفصل للتحول الذى طرأ على فن الخزف ليتحول من فن إنتاجى استهلاكى صناعى، إلى فن تعبيرى خالص على يد نخبة من كبار مصورى ونحاتى القرن العشرين عندما تعاملوا مع خامات الخزف كوسيط تعبيرى قوى لعمل أوانى ومنحوتات وبلاطات وجداريات فنية ملونة. واتجاه البعض منهم إلى تقنيات الخامات المضافة لأغراض تعبيرية وتشكيلية، ثم تقدم الباحثة عدد وفير من الأمثلة المختارة الدالة على هذا الاتجاه. 

الفصل الخامس: التجربة العملية للباحثة:

أولاً: تحديد مداخل التجربة الخمسة التى استخلصتها الباحثة من دراستها فى الفصلين الثانى والثالث على النحو التالى:-

1ـ خامات تحتمل الحريق على درجة حرارة حريق الفخار.

2ـ خامات تحتمل الحريق على درجة حرارة أقل من درجة حرارة حريق الفخار.

3ـ خامات تتلاشى فى الحريق تاركة أثرها على الشكل الخزفى، مثل الشكل رقم 8.

4ـ خامات تضاف بعد الحريق.

5ـ خامات تدمج مع الطينات أو الطلاءات الزجاجية لتغير من خواصها.

التجريب الذاتى للباحثة فى الخامات المضافة لإثراء القيم التعبيرية للشكل الخزفى فى ضوء المداخل الخمسة السابقة.

 ثانيا: التجربة الذاتية للباحثة

ثالثا: تحليل أعمال التجربة 

الفصل السادس: نتائج وتوصيات البحث:

أولا: تصميم معيار لتحكيم التجربة الذاتية.

ثانياً:  عرض أعمال الباحثة على لجنة من الأستاذة والخبراء لتقييم فاعلية الخامات المضافة فى التأكيد على القيم التعبيرية فى الأعمال الخزفية التى أنتجتها الباحثة.

 ثالثا: نتائج وتوصيات ومقترحات البحث

                ويشمل عرضا لأهم النتائج والتوصيات، و المراجع العربية والأجنبية وملخص الرسالة باللغتين العربية والإنجليزية."