التحصيل الدراسى و علاقته بأنماط التعلم و التفكير و اساليب التعلم و دافعية الانجاز لدى عينة من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية- جامعة المنيا

                                                "أهداف البحث:

التعرف على العلاقة بين التحصيل الدراسي لدى طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية جامعة المنيا وكل من أنماط التعلم والتفكير (الأيسر، الأيمن، المتكامل)، وأساليب التعليم (التعلم البصري، التعلم السمعي، التعلم النشط، التعلم التأملي، التعلم الاستنتاجي، التعلم الاستقرائي، التعلم الاجتماعي، التعلم الفردي)، ودافعية الإنجاز نظرًا لاختلاف نتائج الدراسات عند دراستها لتلك العلاقات ولتحديد أكثر المتغيرات السابقة ارتباطًا بالتحصيل الدراسي باعتباره أهم ناتج للعملية التعليمية.

التوصل إلى معادلة تنبؤية بالتحصيل الدراسي يمكن من خلالها التعرف على الدرجات التحصيلية للطلاب عينة الدراسة من خلال درجاتهم على أنماط التعلم والتفكير وأساليب التعلم موضوع البحث، ودافعية الإنجاز كما تقاس كل منها بالمقياس المستخدم في البحث الحالي، كما يمكن من خلالها التعرف على قدر التباين في التحصيل الدراسي المفسر عن طريق متغيرات أنماط التعلم والتفكير وأساليب التعلم موضع البحث ودافعية الإنجاز كما يقاس كل منها بالمقياس المستخدم في البحث الحالي."