فاعلية مدخل القضايا والمشكلات في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم والتعاطف التاريخي لطلاب المرحلة الإعدادية

الطرق والأساليب:

1- المنهج الوصفي.

2- المنهج التجريبي.

المستخلص: تتحدد مشكلة الدراسة في ضعف الفهم والتعاطف التاريخي أثناء تدريس مادة التاريخ في الصف الأول الإعدادي.

ولدراسة هذه المشكلة اتبعت الباحثة الخطوات التالية:

1- ما القضايا والمشكلات المرتبطة بالمرأة التي يجب تضمينها في منهج التاريخ بالمرحلة الإعدادية؟

2- ما مدى توافر هذه القضايا والمشكلات في محتوى منهج التاريخ بالمرحلة الإعدادية؟

3- ما فاعلية وحدة مقترحة قائمة على مدخل القضايا والمشكلات في تنمية الفهم والتعاطف التاريخي؟

وقد أظهرت النتائج: أن هناك فاعلية في استخدام مدخل القضايا والمشكلات في تدريس التاريخ للصف الأول الإعدادي لتنمية الفهم بمستوياته (الترجمة – التفسير – الاستنتاج) والتعاطف التاريخي.

ويوصي البحث: بأهمية أن تتضمن المناهج بصفة عامة ومنهج التاريخ علي وجه الخصوص بعض القضايا والمشكلات التي يعاني منها مجتمعهم حتى تتاح لهم الفرصة لدراسة هذه القضايا والمشكلات والوعي بها، حيث تتاح للتلميذ الفرصة بأن يكون فاعلاً في مجتمعه قادراً علي مواجهة مشكلاته والتكيف داخل مجتمعه."