تقويم محتوى النصوص الأدبية المقررة على تلاميذ المرحلة الاعدادية الأزهرية فى ضوء معايير الابداع.
القاهرة معهد الدراسات التربوية المناهج وطرائق التدريس الماجستير 2005 هداية هداية ابراهيم السيد.
"تتحدد مشكلة الدراسة الحالية فى قصور محتوى النصوص الأدبية فى المرحلة الاعدادية الزهرية فى تكوين بيئة ثرية تشجع على الابداع وذلك بسبب عدم مراعاته لمعايير الابداع وللتصدى لهذه المشكلة يحاول البحث الحالى عن هذا التساؤل الرئيس التالى:
ما نواحى القوة وما نواحى الضعف فى محتوى النصوص الأدبية فى المرحلة الاعدادية الأزهرية فى ضوء معايير الابداع؟
ما معايير الابداع اللازم توافرها فى محتوى النصوص الأدبية فى المرحلة الاعدادية الأزهرية؟
الى أى مدى تتوافر هذه المعايير الابداعية فى محتوى النصوص الأدبية المقررة على تلاميذ المرحلة الاعدادية الأزهرية؟
ما التصور المقترح لتطوير محتوى النصوص الأدبية المقررة على تلاميذ المرحلة الاعدادية الأزهرية والذى يراعى معاير الابداع؟
وتقتصر حدود الدراسة على:
النصوص الأدبية المتضمنة فى كتب المطالعة والنصوث دون موضوعات المطالعة وذلك للأختلاف الواضح بينهما
المرحلة الاعدادية الأزهرية بصفوها الثلاثة دون الاقتصار على صف معين حتى يتسم التحليل بالشمولية ."
مشاركة عبر
أخر الإضافات
أخر الملخصات المضافة