فاعلية برنامج لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة المودعين لدى المؤسسات الإيوائية في الجمهورية العربية السورية

تعتبر مرحلة الطفولة المبكرة أهم مراحل النمو في حياة الإنسان فهي تمثل حجر الأساس بالنسبة لشخصية الإنسان، وتعد الأسرة الوكالة الأولى في اكتساب الطفل لمجموعة من الأنماط السلوكية وتشيكل شخصيته وتنمية جوانبها الجسمية والانفعالية والاجتماعية.

وإذا كانت مسئولية رعاية وتشكيل شخصية الطفل تقع على عاتق الأسرة فإننا نجد في كل المجتمعات أطفال بلا أسر وعادة ما تلقى مسئولية رعاية هؤلاء الأطفال على عاتق المؤسسات الإيوائية بشكلها الأهلي والخيري، فإيداع الطفل بالمؤسسات الإيوائية يفقده الظروف المواتية لتنمية الفرص المتاحة لتعلم الأنواع المعقدة من السلوك الاجتماعي والانفعالي والحركي، كما أنه لا يوجد في المؤسسة النموذج الذي يسعى الطفل إلى الإقتداء به أو التوحد معه، لذا يبدي هؤلاء الأطفال مجموعة من الاضطرابات النفسية والسلوكية والاجتماعية، يعزى أغلبها إلى قصور المهارات الاجتماعية لديهم مما يؤدي إلى افتقاد القدرة على التعبير، وقصور مهارات التفاعل الاجتماعي بما فيها التعاون والتفهم.

وتمثل المهارات الاجتماعية أحد المهارات الأساسية في حياة الفرد وحياة الذين يتفاعل معهم بما يؤثر على حياته ومستقبله.

ولأجل ذلك فقد اهتمت الدراسة الحالية بتصميم برنامج يساعد على تنمية المهارات الاجتماعية بما فيها التعاون والتفهم نظراً لندرة مثل هذه البرامج الموجهة لأطفال المؤسسات الإيوائية بشكل عام وخاصة في الجمهورية العربية السورية.