تقويم تحصيل تلاميذ الصف السابع من التعليم الاساسى لبعض المفاهيم المتضمنه بمقرر الرياضيات المطوره

يهدف هذا البحث الي (1) تحديد المفاهيم الرياضية التي يتضمنها مقرر الرياضيات المطورة للصف السابع الاساسي (2) التعرف علي مدي تحصيل التلاميذ لبعض هذه المفاهيم علي المستويات الثلاثة (التذكر - الفهم - التطبيق) (3) تحديد الاخطاء التي يقع فيها التلاميذ عدد تحصيلهم لهذه المفاهيم ومحاولة التعرف علي أهم مصادر هذه الاخطاء (4) تقديم بعض التوصيات علي ضوء نتائج البحث وقد أقتصرت مجموعة البحث علي تلاميذ الصف السابع الاساسي ببعض مدارس مدينة أسيوط المقيدين بهذا الصف في العام الدراسي 1983/82 هذا ويمكن تلخيص بعض مصادر الاخطاء التي يقع فيها التلاميذ فيما يلي (1) طول المقرر الدراسي وحداثته (2) جفاف بعض موضوعات المقرر وتجريدها (3) معالجة الكتاب المدرسي والمعلمين لبعض المفاهيم التي يتضمنها المقرر كل علي حده دون إبراز الفروق بينها (4) إكتفاء بعض المعلمين بالامثلة السهلة المباشرة التي يتناولها الكتاب المدرسي (5) إستخدام بعض المعلمين الطرق التي تعتمد علي الإلقاء والتلقين في تدريس المقرر (6) تذكر بعض التلاميذ للمفاهيم الرياضية بطريقة آليه لا تقوم علي الفهم الحقيقي (7) عدم تصحيح اخطاء التلاميذ التي يقعون فيها عند تحصيلهم لموضوعات المقرر (8) عدم تدريب التلاميذ علي أنماط الاختبارات الموضوعية التي تهتم بالفهم وتقيس جزءا  كبيرا  من المادة الدراسية هذا وقد أورد الباحث النتائج التي توصل إليها بالتفصيل.