دراسه تجريبيه لتدريب التلاميذ علي التفكير الاستدلالي

                                                                تكونت عينه البحث من 200 تلميذا عن تلاميذ الصف الثامن من التعليم الاساسى وقسمت الى مجموعتين: مجموعه تجريبيه (100 تلميذا) تدربوا على التفكير الاستدلالى بتعليمهم لوحده الفيزياء مجال البحث بطريقه الاكتشاف ومجموعه ضابطه بلغ عددها 100 تلميذ تعلموا نفس الوحده السابقه تقليديه وكانت خصائص العينه (1) تراوح العمر الزمنى لتلاميذ العينه بين 13-14 سنه (2) المجموعتان متكافئتان فى كل من المستوى الاقتصادى/الاجتماعى، التحصيل السابق فى ماده الفيزياء (3) تلاميذ العينه من ذوى الذكاء المتوسط وقد استخدمت الباحثه الادوات الاتيه: اختبار الذكاء المصور لاحمد زكى صالح (للضبط)- اختبار تحصيلى قبلى فى وحده الفيزياء السابقه (للضبط)- اختبار التفكير الاستدلالى- اختبار تحصيلى بعدى فى وحده الفيزياء مجال البحث- مقياس الاتجاه نحو وحده الفيزياء- المواقف  المعده بطريقه الاكتشاف هذا وقد قامت الباحثه بتحليل اجابات التلاميذ ومقارنه اداء تلاميذ المجموعه التجريبيه باداء المجموعه الضابطه كما استخدمت اسلوب تحليل التباين فى معالجه نتائج المجموعتين التجريبيه والضابطه وقد اسفر البحث عن الاتى: (1) زياده قدره تلاميذ المجموعه التجريبيه على استخدام الاختبارات الفرعيه للتفكير الاستدلالى (2) زياده قدره تلاميذ المجموعه الضابطه على الاستنباط وتحسن بسيط فى التفكير الاستدلالى عامه (3) تفوق تلاميذ المجموعه التجريبيه على تلاميذ المجموعه الضابطه فى اختبارات التفكير الاستدلالى والتحصيل الدراسى لوحده الفيزياء (4) تعديل اتجاه تلاميذ المجموعه التجريبيه الى الاتجاه الايجابى نحو وحده الفيزياء بينما لم يحدث اى تعديل فى اتجاه تلاميذ المجموعه الضابطه (5) تفوق طريقه التعلم بالاكتشاف على الطريقه التقليديه فى  زياده ايجابيه اتجاه التلاميذ نحو الماده المتعلمه.