دراسة تحليلية للمفهوم الانسانى للفراغات الخارجية بالجامعات رصد وتحليل مقارن للجامعات المصرية وعلاقة المكان بالسلوك الطلابى

                                                شهد النصف الثاني من القرن العشرين تزايداً ملحوظاً في التعليم الجامعي لدى الدول النامية ، لذلك أنشئت إعداد كبيرة من الجامعات في هذه الفترة ، ومع ازدياد راغبى العلم ومؤيديه كان لابد لهذه الدول من أن تخصص جزءاً كبيراً من ميزانياتها  لمواجهة هذه المتطلبات وتوفير المباني الملائمة ، والخدمات المطلوبة ، وقد ظهر في تخطيط وتصميم هذه الجامعات الاهتمام الكبير بالجانب المادي وإغفال الجانب المعنوي ( الإنساني )  في تصميم وتخطيط تلك الفراغات ، ومع بداية اهتمام المصمم المعماري والعمراني بنتائج دراسات علماء  النفس والبيئة عن مدى تأثير البيئة المبنية  بمختلف نواحيها على السلوكيات مما أدى إلى ظهور العديد من الأبحاث والتصميمات المهتمة بدراسة المباني التعليمية بمستوياتها المختلفة ، ( وتركزت تلك النتائج على تصميم الفراغات الداخلية ، طرق الحركة ، الإضاءة ، المواد المستعملة ، التجهيزات وفى تحديد كثافة الفصول وأحجامها ) ، لذلك نجد أن القليل جداً من تلك الأبحاث قد تناول دراسة الفراغات الخارجية أو أهمية علاقتها بالموقع لتلك المراكز التعليمية . لذا يهدف هذا البحث إلى تحليل ودراسة دور وإمكانيات الفراغات الخارجية في المراكز التعليمية وخاصة في مرحلة التعليم العالي (الجامعات ) وأهميتها في تحقيق أهداف العملية التعليمية والثقافية والترفيهية ، ليس فقط لمستخدمي تلك المراكز ولكن أيضاً المجتمعات السكانية المحيطة بها ، كذلك من خلال معرفة محددات وإمكانيات كل موقع يمكن التوصل إلى تحديد صفات الفراغ الخارجي والتي تؤهله وتمكنه من تحقيق دوره الوظيفي مع الظروف البيئية المحيطة ويكون ذلك من خلال تقديم بعض الأمثلة التصميمية المنفذة أو المقترحة على مستوى مرحلة التعليم الجامعي ،  ويناقش البحث العلاقة بين التصميم العمراني للفراغات الخارجية بالجامعات ومدى تأثيره على السلوك الإنساني الناتج من هذه الفراغات . ولتحقيق ذلك فقد انقسمت الدراسة البحثية إلى خمسة أبواب رئيسية تشمل الدراسة النظرية والدراسة التحليلية  .