دراسة حول مدى تحقيق الأهداف العامة لمرحلة التعليم الابتدائي دراسة ميدانية

                                                "إن الاهتمام بالطفل هو الاهتمام بصناعة مستقبل أفضل، ويعد نوعية ومستوى التعليم المقدم له أحد أهم جوانب مظاهر هذا الاهتمام. حيث يعد التعليم بداية النهضة الحقيقية لأي مجتمع إذا أراد. بل يعد التعلم الجيد هو الضمان الوحيد للتميز فى عالم اليوم والغد. ولما كانت الأهداف التعليمية هي المحرك الأساسي لكل العمليات التربوية والتي تسعى إلى تحقيقها المؤسسة التعليمية بكل مكوناتها.

فمن ثم فإن أهداف التعليم يجب أن تكون بداية التغير والتطوير، سواء فى محتواها أو فى أسلوب الوصول إلي تحقيقها. هذا بالإضافة إلى أن التعليم الابتدائي هو بداية الهرم التعليمى والذى تنتمى إلية القاعدة العريضة من أفراد المجتمع. وفى هذا الإطار تهدف الدراسة الحالية إلى.

1- أهداف الدراسة:

1-            التعرف على مدى تحقيق الأهداف التعليمية لمن أتموا التعليم الابتدائي بدلالة مدى اكتسابهم للمهارات الحياتية.

2-            الوصول إلى صياغة جديدة لمجموعة من الأهداف العامة للتعليم الابتدائي، والتي تمثل مجموعة من المعايير والمؤشرات التى يمكن الانطلاق إلى تحقيقها لتلبى الاحتياجات المجتمعية المعاصرة والمستقبلية.

3-            الوصول إلى أهم المعوقات التي تحول دون التحقيق الكامل للأهداف العامة للتعليم الابتدائي وكيفية التغلب عليها، وذلك من وجهة نظر عينة الدراسة.

2- أهمية الدراسة:

1-            تتناول الدراسة التعليم الابتدائي والذى يمثل قاعدة الهرم التعليمى، وهى التي تلقى فيها البذور وتنمو ليكتمل النمو فى المراحل والمواقع التعليمية التالية (حامد عمار، 1996:"