منهج مقترح في الاداب - والنصوص للصف الاول الثانوي

 سار الباحث فى هذا البحث فى عدة خطوات منهجيه منها: دراسة الوضع الحالى لتدريس الادب فى المرحلة الثانوية من حيث الاهداف والمحتوى والطرق والاساليب دراسات الاتجاهات المعاصره فى تدريس الادب العربى لطلاب المرحله الثانوية - مراجعه الدراسات السابقة العربية والاجنبية التى أجريت فى ميدان تدريس الادب فى مرحلة التعليم الثانوى - الاسترشاد بمجموعة من الاسس العلمية فى بناء المنهج المقترح فى ضوء التطورات الحديثة والاتجاهات العلمية المعاصره واستعداد الطلاب وقدراتهم والقيم الاخلاقية فى مجتمعنا الشرقى وطبيعة مادة الادب - بناء منهج فى الادب والنصوص لطلاب الصف الاول الثانوى باتباع مجموعة خطوات علميه منها تحديد اهداف تدريس الادب وبناء محتوى يساعد على تحقيق هذه الاهداف وتحديد طرق واساليب تدريس هذا المحتوى ووضع ادوات تقويم للتعرف على مدى تحقيق هذه الاهداف تتكون من مجموعة من الاختبارات التحصيليه - التاكد  من سلامة البناء الجديد ومناسبته للصف الاول الثانوى عن طريق عرضه على مجموعة من خبراء تدريس اللغة العربية والقيام بتجربة استطلاعيه لطالبات الصف الاول الثانوى وملاحظة آرائهن وردود الفعل عندهن اثناء دراسة الموضوعات - اختيار مجموعتين راعى فيهما الباحث التكافؤ فى متوسط العمر الزمنى ونسبة الذكاء والمستوى الاقتصادى والاجتماعى على ان تدرس احدى المجموعتين منهج الوزارة المقرر فى الادب والنصوص وتدرس الاخرى المنهج المقترح من الباحث - اجراء اختبار قبلى للمجموعتين لقياس قدرات الطالبات ومستواهن فى الادب - تطبيق مقياس الميول والاتجاهات على المجموعة التجريبيه قبل بدء التجربة - تدريس محتوى المنهج بواسطة معلم المدرسة بعد تدريبه وتوجيهه بما يلائم طبيعه المنهج المقترح - قام المعلم بتوجيه من الباحث باجراء مجموعه اختبارات تحريرية وشفويه اثناء التدريس للتعرف على مدى تحصيل الطالبات فى الادب اجراء اختبار بعدى فى نهاية التجربة للمجموعتين واختيار تحصيلى خاص بالمجموعة التجريبيه كما قام الباحث ايضا بتطبيق مقياس الميول والاتجاهات على المجموعة التجريبيه - قام الباحث بعد انتهاء التجربة بتحليل النتائج وتفسيرها وتقديم التوصيات والمقترحات رقم الفيلم: