دراسات مقارنه لمدي فاعليه برنامج الطباعه اليدويه لكلا من الطلاب الاسوياء والصم في الحلقه الثانيه من التعليم الاساسي

  "يعتمد الإنسان علي حواسه بوجه عام وعند فقده لحاسة منها فيطلق عليه شخص معاق والبحث الحالي:

دراسات مقارنة لمدي فاعلية برنامج الطباعة اليدوية لكل من الطلاب الأسوياء والصم في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي.

وهو يعتمد علي بناء برنامج للطباعة اليدوية بين عينتي من الطلاب الأسوياء والصم فى الحلقة الثانية من التعليم الأساسي متكافئتين في نسبة الذكاء والعمر العقلي والتحصيل.

وتتحد مشكلة البحث فى الإجابة عن الأسئلة الآتية:

هل يمكن بناء برنامج خاص بالطباعة اليدوية قائم على مراعاة الفرق بين بناء برنامج للطلاب الأسوياء والطلاب الصم ؟

ويبني أهدافـــــــــه البـــــــحث:

  (1) بناء برنامج خاص بالطباعة اليدوية قائم على مراعاة الفرق بين بناء برنامج للطلاب الأسوياء والطلاب الصم ؟

 (2) الكشف عن الفروق الإحصائية بين مستوى أداء الطلاب الأسوياء والصم فى الطباعة اليدوية عند تطبيق المنهج المقترح.

وتتضح فروض البحث علي النمو التالي:

(1)   انه يمكن بناء برنامج خاص بالطباعة اليدوية قائم على توضيح الفرق بين برنامج للطلاب الأسوياء والطلاب الصم.

(2)   انه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى أداء الطلاب الأسوياء والصم فى الطباعة اليدوية عند تطبيق المنهج  المقترح.

وتسلسلت فصول الرسالة علي النحو التالي:

الفصل الأول : التعريف بالبحث.

مشكلته وأهدافه وفروضه وإجراءاته المنهجية ومصطلحاته

الفصل الثاني: دراسات مرتبطة.

عرضت فيه الباحثة عرضا تحليليا نقدياً لمجموعة من الدراسات ذات الصلة بموضوع الرسالة في سبعة محاور.

الفصل الثالث: الإطار النظري:

شمل محورين عن فئة الصم والطباعة اليدوية.

الفصل الرابع:الدراسة الميدانية:

عرضت فيه الباحثة منهج البحث وعينته وأدواته ومنها استمارة توصيف المنتج الطباعى (إعداد الباحثة ) وكذلك عرضت إجراءات التطبيق وأسلوب المعالجة الإحصائية للبيانات.

الفصل الخامس: تناولت فيه الباحثة نتائج البحثية وتفسيرها فى ضوء الإطار النظري والدراسات المرتبطة

وتناولت النتائج محورين أولهما البرنامج الذى أعدته الباحثة وثانيهما الفروق من الطباعة اليدوية لدى كل من الأسوياء والصم

وانتهي الفصل بمجموعة من التوصيات الوظيفية فى ميدان التربية الفنية.

والنتائج والتي توصلت إليها الباحثة:

·      أنه يوجد نتائج ذات دلالة إحصائية فى استخدام الطلاب الصم للمثلث غير الكامل واستخدام الطلاب الأسوياء المستطيل غير الكامل والدائرة غير الكاملة.

·      أنه يوجد نتائج ذات دلالة إحصائية فى استخدام الطلاب الصم للون الأحمر الفاتح واللون الأصفر الفاتح.

·      أنه يوجد نتائج ذات دلالة إحصائية فى استخدام الطلاب الصم  فى استخدام اللون البرتقالي الفاتح والبرتقالي الغامق.

·      أنه يوجد نتائج ذات دلالة إحصائية فى استخدام الطلاب الصم لأربعة ألوان والطلاب الأسوياء للونين.

·      أنه يوجد نتائج ذات دلالة إحصائية فى استخدام الطلاب الصم للون الأحمر الفاتح والأخضر الفاتح واستخدام الطلاب الأسوياء اللون الأصفر الغامق والأبيض والبرتقالي.

·      أنه يوجد نتائج ذات دلالة إحصائية فى استخدام الطلاب الصم الألوان الباردة والألوان الساخنة.

·      أنه يوجد نتائج ذات دلالة إحصائية بالنسبة للطلاب الصم فى أنهم يستخدمون تكرارات لمليء الفراغ أفقياً فى صف واحد واستخدام تكرارات لمليء الفراغ رأسياً وأفقياً فى جميع أرضية المنتج واستخدام تكرارات علي هيئة دوائر وبالنسبة للطلاب الأسوياء فى استخدام تكرارات علي هيئة حلزونيات.

·      أنه يوجد نتائج ذات دلالة إحصائية بالنسبة للطلاب الصم فى استخدام توافر خاصية الإشعاع.

·      أنه يوجد نتائج ذات دلالة إحصائية بالنسبة للطلاب الصم فى استخدام توافر خاصية الإشعاع.

·      أنه يوجد نتائج ذات دلالة إحصائية بالنسبة للطلاب الصم (فى استخدام جزء من كل ) فى التقنية المستخدمة فى المنتج الطباعى.

·      أنه يوجد نتائج ذات دلالة إحصائية بالنسبة للطلاب الأسوياء فى استخدام خاصية التنوع فى الوحدات الطباعية من حيث أسس التصميم المستخدم."