أثر برنامج تدريبي قائم على بعض إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في الدافعية والتحصيل الدراسي لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعليم

تهدف هذه الدراسة إلى التدعيم النظري لطبيعة التنظيم الذاتي للتعلم لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم . وتقديم برنامج قائم على بعض إستراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم ودراسة أثر التدريب على البرنامج في كل من مستوى الدافعية الداخلية والتحصيل لدى عينة الدراسة . وتتكون عينة الدراسة في صورتها النهائية من (62) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي صعوبات التعلم قسمت إلى مجموعتين إحداهما المجموعة التجريبية ، والأخرى المجموعة الضابطة، حيث بلغ عدد افراد المجموعة التجريبية (32) تلميذا وتلميذة تم إختيارهم من مدرستي ميت راضى للتعليم الأساسي ، ومصعب ابن عمير بجمجمرة التابعتين لإدارة بنها التعليمية ، وبلغ عدد أفراد المجموعة الضابطة (30) تلميذا وتلميذة تم إختيارهم من تلاميذ مدرسة الدكتور إبراهيم حلمى بالبقاشين التابعة لإدارة كفر شكر التعليمية .