بناء برنامج لتنميه النمط المتكامل من انماط التعلم والتفكير وقياس اثره علي العمليات العقليه والمهارات المعرفيه لتلاميذ الحلقه الاولي من التعليم الاساسي

يهدف هذا البحث الى التعرف على مدى ماتحققه الحلقة الأولى من التعليم الأساسى للتلاميذ من حيث نوع نمط التعلم والتفكير السائد فى نهاية هذه المرحلة واعادة تنظيم وصياغة محتوى وحدة الصوت لتلاميذ نهاية الحلقة الأولى من التعليم اساسى فى صورة برنامج يتمشى مع انشطة ووظائف النمط المتكامل فى التعلم والتفكير واعداد مقياس للعمليات العقلية للتعرف على مدى اكتساب تلاميذ نهاية الحلقة الأولى من التعليم الأساسى لهذه العمليات واعداد اختبار لقياس المفاهيم العلمية الواردة فى المحتوى العلمى لوحدة الصوت باتخدام المهارات المعرفية ( التذكر - الفهم - التطبيق ) والتعرف علىفعالية استخدام البرنامج فى تنمية النمط المتكامل فى التعلم والتفكير لدى التلاميذ وكذلك اكتسابهم للعمليات العقلية والمهارات المعرفية والتعرف على نوع العلاقة الارتباطية بين انماط التعلم والتفكير والعمليات العقلية لتلاميذ الصف الخامس من التعليم الأساسى افراد المجموعة التجريبية كناتج من استخدام البرنامج  .

وقد تم اختيار عينة البحث من تلاميذ وتلميذات الصف الخامس من التعليم الأساسى بمدينة المنيا (168) تلميذا وتلميذة بمدرستى ابناء الثورة الابتدائية وطه حسين الابتدائية , بواقع فصلين من كل مدرسة تم اختيارهم من داخل كل مدرسة بطريقة عشوائية وتم تطبيق البرنامج على احدهما وتمثل المجموعة التجريبية (84) تلميذا وتلميذة ودرس الآخر وحدة الصوت كما هى بكتاب الوزارة وبالطريقة المعتادة وتمثل المجموعة الضابطة (84) تلميذا وتلميذة .

وقد اسفرت الدراسة عن عدة نتائج منها وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة احصائيا بين النمط المتكامل من انماط التعلم والتفكير وبين العمليات العقلية لأفراد المجموعة التجريبية ووجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة احصائيا بين العمليات العقلية ومهارتى الفهم والتطبيق المعرفية فى حين كانت العلاقة الارتباطية موجبة وغير دالة احصائيا بين العمليات العقلية ومهارة التذكر المعرفية ."