استخدام طريقه التدريس الفردي الارشادي في تعليم الرياضيات بالمرحله الابتدائيه في العراق

أهتم هذا البحث بدراسة مدي امكانية استخدام طريقة التدريس الفردي الارشادي في تعليم الرياضيات في المرحلة الابتدائية العراقية وذلك في ظل الظروف والامكانات المدرسية الموجودة والبحث عن إيجابيات وسلبيات العمل بهذه الطريقة ومدي نجاحها في معالجة مشكلة الفروق الفردية والوصول بجميع تلاميذ البحث الي مستوي التمكن المحدد حيث تناولت الباحثة إيضاح الصورة التي يسير عليها العمل باستخدام طريقة التدريس الفردي الارشادي ومستويات تحصيل التلاميذ الذين تعلموا باستخدام هذه الطريقة وإبراز التطور الذي حدث في إتجاهات تلاميذ التجربة نحو دراسة الرياضيات كما أوضحت نتائج هذه الدراسة بأنه من الممكن التخلص من الطرق التقليدية الي طرق أكثر مرونة وإستجابة لحاجات التلاميذ وكذلك الموائمة بين حاجة الفرد وقدراته الذاتية وبين تحقيق اهداف المجتمع.