أنماط معالجة المعلومات لذوي صعوبات تعلم مادة العلوم في إطار نموذج التخصص الوظيفي للنصفين الكرويين بالمخ لتلاميذ المرحلة الإعدادية0

 تتمثل أهداف الدراسة الحالية في التعرف على الفروق بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في مادة العلوم وأقرانهم العاديين في أنماط معالجة المعلومات ( أيمن/ أيسر/ متكامل)0 والتعرف على نمط معالجة المعلومات المسيطر لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي صعوبات التعلم في مادة العلوم0 والتعرف على الفروق بين التلاميذ ذوي صعوبات تعلم العلوم في أنماط معالجة المعلومات ( أيمن/ أيسر/ متكامل) تبعا لنوع الجنس ( ذكور / إناث )0 كما تهدف الدراسة إلى التعرف على الفروق بين التلاميذ ذوي صعوبات تعلم العلوم في أنماط معالجة المعلومات ( أيمن/ أيسر/ متكامل) تبعا لمستوى حدة صعوبة التعلم ( خفيفة/ متوسطة/ شديدة )0 وتكونت عينة الدراسة في صورتها النهائية من (63) تلميذا وتلميذة من ذوي صعوبات التعلم في الصف الثاني الإعدادي منهم (30) ذكورا، (33)إناثا كما، اشتملت عينة الدراسة على (63) تلميذا وتلميذه من العاديين منهم (30) ذكورا، (33) إناثا0 وقد تم إختيار هذه العينة من بين (513) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بإدارة التل الكبير التعليمية ( العينة الأولية للدراسة )0