البرنامج المقترح لتنميه مهارات التعبير الشفوي في مجالي الالقاء والمناقشه الصفيه لدي الطالبات معلمات اللغه العربيه في ضوء مدخل التواصل اللغوي

 • يهدف إلى تنمية مهارات التعبير الشفوي الخاصة بالمجالات التي تحتاجها الطالبة المعلمة في عملها المستقبلي معلمة للغة العربية. ولتحقيق هذا الهدف، تم إعداد استبانة بمجالات التعبير الشفوي ، وتطبيقها على ثمانين طالبة معلمة بالفرقتين الثالثة والرابعة بقسم اللغة العربية ، وفي ضوء استجاباتهن تم تحديد المجالات المناسبة لهن ، وهي المجالات التي حازت على 80% فأكثر من آرائهن. كما تم تحديد مجالي الإلقاء والمناقشة الصفية لتنمية مهاراتهما لدى الطالبات المعلمات ، حيث حصلا على أعلى درجات الأهمية لديهن.

• وفي ضوء الخطوة السابقة ، تم بناء قائمة بمهارات التعبير الشفوي في مجالي الإلقاء والمناقشة الصفية ، وهي المهارات التي سوف تتم تنميتها. واشتملت على أربع مهارات رئيسة هي : المهارات العامة المشتركة بين الإلقاء والمناقشة الصفية ، المهارات الخاصة بإلقاء الكلمات ، المهارات الخاصة بإلقاء الشعر ، المهارات الخاصة بالمناقشة الصفية.

• وبعد تحديد المهارات التي ستتم تنميتها ، تم بناء البرنامج المقترح ، وإعداد اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية الخاصة بتلك المهارات لدى عينة البحث ، وكذلك إعداد بطاقة ملاحظة لقياس الأداء الشفوي لدى أفراد العينة.

• وقد تكونت عينة البحث من اثنتين وخمسين طالبة معلمة بالفرقة الثالثة بكلية البنات جامعة عين شمس ؛ حيث تم تقسيمها إلى مجموعتين متكافئتين (تجريبية ، وضابطة) وذلك في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2003م. وقد استغرق تدريس البرنامج للمجموعة التجريبية ستة أسابيع بواقع أربع ساعات أسبوعيًا.

• وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج ، أهمها :

ثبوت فعالية البرنامج المقترح في تنمية المهارات المحددة فيه ، وجوانبها المعرفية الخاصة بها ، حيث وجدت فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (05و ) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من الاختبار التحصيلي ، وبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية. كما حققت جميع طالبات المجموعة التجريبية مستوى التمكن المحدد بـ 80% من مهارات التعبير الشفوي ككل.

• وقدم البحث في النهاية مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها