تقنين أولي لاختبار رافن للمصفوفات المتتالية على عينات من ذوى الاحتياجات الخاصة في الجمهورية العربية السورية

أهمية البحث:

تظهر أهمية هذا البحث في النقاط التالية:

1- يعد هذا البحث من المحاولات القليلة الأولى لتقنين اختبار ذكاء عام، على عينات عديدة، ومختلفة من ذوي الاحتياجات الخاصة، في القطر العربي السوري، الأمر الذي يتيح للمختصين في القطر فرصة الاستفادة من النتائج في الأغراض التصنيفية، والتشخيصية، والتربوية، والإرشادية في التربية الخاصة، وبالتالي يمكن استخدامه في قياس القدرات العقلية لدى أفراد من إعاقات مختلفة، وإرسالهم إلى برامج التربية الخاصة، التي تتناسب مع إمكاناتهم، كما يمكن أيضًا استخدامه في انتقاء المتفوقين من المدارس العادية.

2- تظهر أهمية هذا البحث أيضًا، في أن توفير اختبار ذكاء مقنن على الفئات الخاصة، يمكن أن يسهم في تحديد ذوي القدرات العقلية المرتفعة، في فئات مختلفة من ذوي الحاجات الخاصة؛ إذ كثيرًا ما نلاحظ أطفالًا معاقين، وخاصة بإعاقات جسمية موهوبون، إلا أن قدراتهم عادة مهملة، بسبب نمط التفكير الشائع، من أنهم عادة متأخرون، ويعود الكشف عن قدراتهم العقلية بنتائج مرضية لهم وللمجتمع.

3- تنبع أهمية هذا البحث أيضًا من أهمية الاختبار ذاته، بوصفه أداة البحث، وموضوعه في آن واحد؛ إذ يعتبر اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن من أفضل الاختبارات المتاحة لقياس الذكاء العام أو السائل الذي لا يرتبط بالثقافة كما أنه يتحرر من اللفظ والتعلم المدرسي، ويتميز بالمرونة وسهولة التطبيق نسبيًّا مع الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة.

4- إن ما يضفي أهمية خاصة على هذا البحث ويظهر الجهود المبذولة فيه أنه يتناول دراسة الخصائص السيكومترية للاختبار على عينات مختلفة عدة من ذوي الاحتياجات الخاصة، تغطي نسبة مرتفعة جدًّا من المجتمع الأصلي متوزعة في سائر أرجاء القطر، كما يستخدم تشكيلة واسعة من طرائق الصدق، والثبات، تغطي أغلب الطرائق التي استخدمتها الدراسات في هذا المجال.

أهداف البحث:

تركز الهدف الرئيسي للبحث حول إجراء تقنين أولي لاختبار المصفوفات المتتابعة على عينات من ذوي الاحتياجات الخاصة في البيئة السورية، وإعداد معايير خاصة بكل منها، ويتفرع هذا الهدف الرئيس إلى الأهداف الفرعية التالية:

1- دراسة الخصائص السيكومترية من صدق وثبات لاختبار المصفوفات المتتابعة على عينات من العاديين، ومن ذوي الاحتياجات الخاصة (متفوقين، معوقين سمعيًّا، معوقين جسديًّا).

2- بيان الفروق في الأداء على المقياس بين أفراد العينات المدروسة، ومقارنتها مع بعضها ومع العاديين من خلال مقارنة النتائج التي يتوصل لها البحث.

3- وضع معايير أولية للاختبار على عينات من ذوي الاحتياجات الخاصة.