دراسه تقويميه لبرامج اعداد معلم المواد الفلسفيه بكليات التربيه بجمهوريه مصر العربيه

 "سار البحث في الخطوات التالية : (1) دراسة لوضع مبادئ او معايير يمكن في ضوئها تقويم برامج اعداد معلم المواد الفلسفية في مصر وقد تطلب ذلك :

(أ) مناقشة بعض الجوانب التي تتعلق بدور المعلم في العملية التربوية والاجتماعية. (ب) دراسة موجزة للمجتمع المصري. (ج-) دراسة موجزة للتعليم الثانوي العام في مصر. (د) دراسة الاتجاهات التربوية المعاصرة في نظم واساليب اعداد المعلم. (ه-) استخلاص قائمة المبادئ او المعايير التي ينبغي في ضوئها ان تقوم برامج اعداد معلم المواد الفلسفية. (2) تقويم البرامج الحالية في كليات التربية التي تقوم باعداد معلم المواد الفلسفية. (3) تصميم استبيان للتعرف على آراء وانطباعات اساتذة التربية واساتذة الفلسفة والاجتماع والمواد الثقافية الاخرى في بعض جوانب اعداد المواد الفلسفية المتبعة حاليا  في مصر فيما يتعلق بالاهداف العامة والخاصة لبرامج الاعداد التخصصية والتربوية والثقافية واسلوب تنظيم المحتوى واساليب وطرق التدريس والوسائل التعليمية واساليب التقويم المتبعة في عملية الاعداد ودرجات الاهمية لكل مقرر من مقررات الاعداد. (4) تصميم استبيان للتعرف على آراء وانطباعات طلاب كليات التربية وخريجها من اقسام الفلسفة والاجتماع بها في بعض الجوانب التي يعايشونها ويمارسونها في عملهم منها : المقررات الدراسية التي درسوها في الكلية من حيث الاهداف, مدى ملائمة هذه المقررات لعملية الاعداد, واساليب وطرق التدريس والوسائل التعليمية ودور المحاضرين والمشرفين في عملية الاعداد, اساليب التقويم المتبعة ودرجات الاهمية لكل مقرر دراسي من مقررات الاعداد التخصصية والتربوية والثقافية."