تأثير برنامج تربية حركية مقترح باستخدام الأسطح الثابتة والمتحركة على المنظومة الحسية والأنماط الحركية المرتبطة بالجمباز الايقاعى لأطفال ماقبل المدرسة.

 "استهدفت الدراسة التعرف على تأثير برنامج تربية حركية مقترح باستخدام الأسطح الثابتة,المتحركة على كل من كفاءة المنظومة الحسية الدهليزية-البصرية-الجسدية وكذلك الأنماط الحركية المرتبطة الجمباز الايقاعى لأطفال ما قبل المدرسة وقد أجريت الدراسة الأساسية على عينة عشوائية من بين الأطفال البنات بمرحلة ما قبل المدرسة بكلية الاقبال القومية وقد بلغ متوسط أعمارهم 5 سنوات بلغ حجم العينة المختارة 40 طفلة وقد تم تقسيمهم الى مجموعتين تجريبيتين المجموعة التجريبية الأولى يبلغ عددها 20 طفلة ويطبق عليها برنامج التربية الحركية المقترح باستخدام الأسطح الثابتة والمجموعة التجريبية الثانية ويبلغ عددها 30 طفلة ويطبق عليها برنامج التربية الحركية المقترح باستخدام الأسطح الثابتة والمجموعة التجريبية الثانية ويبلغ عددها 30 طفلة ويطبق عليها برنامج التربية الحركية المقترح باستخدام الأسطح المتحركة واستخدمت الباحثة الأدوات التالية:

اختبار الذكاء لجود أنف GOOD ENOUGH رسم الرجل

اختبار القدرة على التعلم الحركى بطارية لوتسر LUTZNER 1974

اختبار كفاءة المنظومة SENSORY ORGANIZATION TEST SOT

اختبارات الأنماط الحركية المشر10م, الجرى20م, الحجل5م’ القفز5/ الوثب العمودى سم,التوازنالمتحرك,التوازن الثابت

استمارة ملاحظة مستوى الأداء الدحرجة,وثبة الفجوة,الدوران والتموج الأمامى

وكانت من أهم الاستنتاجات التى تم التوصل اليها:

ان برنامج التربية الحركية المقترح باستخدام الأسطح الثابتة والمتحركة قد أثر تأثيرا ايجابيا فى كل من المنظومة الحسية والأنماط الحركية المرتبطة بالجمباز الايقاعى لأطفال ما قبل المدرسة وتقدم مجموعة الأسطح المتحركة فى اجمالى كفاءة المنظومة الحسية عن مجموعة الأسطح الثابتة مما يدل على أن برنامج التربية الحركية المقترح باستخدام الأسطح المتحركة قد أثر ايجابيا فى تحسن المنظومة الحسية وتفوق مجموعة الأسطح المتحركة عن مجموعة الأسطح الثابتة فى معظم القياسات البعدية للأنماط الحركية المرتبطة بالجمباز الايقاعى فى الأنماط الحركية الأساسية الوثب العمودى وثبة الفجوة التوازن المتحرك الدوران التموج الأمامى وفى الأنماط"