تطوير منهج التعبير الحركى فى ضوء الاتجاه التكاملى بكلية التربية البدنية بالزاوية بالجماهيرية الليبية

 "تهتم دول العالم اليوم المتقدمة والنامية على حد سواء بتطوير نظمها التعليمية، لمواجهة الانفجار المعرفى والتطور التكنولوجى وعاصفة العولمة، فالمناهج تمثل مركزا هام، بل تشكل العمود الفقرى فى التطوير التربوى، لذا لابد من ضرورة تطوير المناهج، إذا ما أريد للنظام التربوى أن يستمر بشكل فعال يحقق الأهداف المتوخاة والمخرجات المخطط لها.

والمناهج الدراسية تختلف عن بعضها البعض اختلافا واضحا فى طريقة تنظيمها ، حيث أن لكل منهج تنظيمه الذى يميزه عن غيره من المناهج الأخرى. ولأسلوب التكامل تنظيمه الخاص به الذى يمكنه من تحقيق أهدافه, حيث يقوم على هياكل أساسية تنظم محتواه بطريقة دقيقة، بحيث يصبح قادراً على تحقيق التكامل بين خبراته ومعارفه وحقائقه المختلفة. وأهم هذه الهياكل أبعاد أسلوب التكامل والمتمثلة فى مجالات مختلفة وهى كالتالى:

•        تكامل على مستوى المادة الدارسية الواحدة.

•        تكامل بين مادتين دراسيتين تنتميان إلى مجال دراسى واحد.

•        تكامل بين جميع المواد الدراسية التى تنتمى إلى مجال واحد.

والتكامل على مستوى المادة الدراسية الواحدة، هو موضوع الدراسة الحالية وذلك من خلال التعرف على تكامل الخبرات بين فروع مادة التعبير الحركى الثلاث (الرقص الشعبى - الباليه  - الرقص الإبتكارى الحديث) وفى هذا المستوى تتعلـم الطالبـة الكثيـر من الموضوعات المتكاملة فى موضوع الدراسة.

وتشترك فروع مادة التعبير الحركى فى الأساسيات والحركات الأساسية وذلك من خلال الربط والدمج فيما بينها، كذلك فى المفاهيم والخصائص وعناصر وقوانين الحركة التى يمكن تطبيقها لكل نوع من أنواع الرقص، وهناك أرتباط بين عناصر العرض المسرحى والابتكار الحركى والارتجـال وطرق وأساليب التدريس المستخدمـة وطرق وأساليب تقويم الأداء فى مادة التعبير الحركى.

وفى حدود علم الباحثة لا توجد دراسة تناولت تطوير منهج التعبير الحركى فى ضوء الاتجاه التكاملى. وبما أن منهج مادة التعبير الحركى إحدى مناهج المواد التطبيقية بكلية التربية البدنية بالزاوية بالجماهيرية الليبية والتى تدرس للسنوات الثلاث (الثانية- الثالثة – الرابعة) وهذا المنهج يدرس منذ سنوات عديدة، ولم يسبق لأحد أن  تناوله بالتطوير منذ عام (1993) على الرغم مما طرأ على هذه المادة من تطور فى مهاراتها وقوانينها. أى أن الخبرة المقدمة للطالبات ضمن فروع مادة التعبير الحركى مجزأة فى عناصرها المشتركة بصورة لا تمكن الطالبات من إدراك العلاقات المتبادلة بينها، بالرغم من أن الإتجاهات الحديثة تهدف الى بناء وتطوير المناهج فى ضوء إدراك الطالبة لكيفية تكامل خبرات المعرفة. وذلك من خلال تكامل مجالاته وشدته وعمقه ومداخله بين الفروع الثلاث (الرقص الشعبى – الباليه – الرقص الابتكارى الحديث). ومن هنا ستقوم الباحثة بتطوير منهج التعبير الحركى في ضوء الأتجاه التكاملى بكلية التربية البدنية بالزاوية بالجماهيرية الليبية. كمنظورا جديدا لتعليم التعبير الحركى له أسسه وإجراءاته التى تحددها هذه الدراسة، وكذلك تساعد على إعداد معلمة التربية الرياضية إعدادا مهنيا وعلميا مع طبيعة الأسلوب المتكامل. فالأسلوب المتكامل يمتاز بأن المادة المتعلمة أقل عرضة للنسيان، كما تفتح هذه الدراسة مجالات لدراسات أخرى يمكن أن تتناول مواد التربية الرياضية المختلفة."