دراسه تحليليه للفلسفه كماده دراسيه في ضوء وظيفتها الاجتماعيه

   يهدف هذا البحث الي معرفة مدي تحقيق الفلسفة كمادة دراسية في المدرسة الثانوية العامة لوظيفتها الاجتماعية ويمكن صياغتها في الاسئلة الاتية (1) ما أبعاد الوظيفة الاجتماعية للفلسفة? (2) ما مدي تحقيق هذه الابعاد في أهداف ومحتوي مادة الفلسفة في المدرسة الثانوية? (3) ما مدي تحقق هذه الابعاد في تدريس الفلسفة في المدرسة الثانوية? (4) ما مدي تحقق هذه الابعاد في إمتحانات الفلسفة في المدرسة الثانوية? وقد سار البحث في الخطوات التالية (1) تحديد أبعاد الوظيفة الاجتماعية للفلسفة في المدرسة الثانوية وهذا من خلال الدراسات والبحوث السابقة تحليل معني الفلسفة وطبيعتها دراسة الاساس الاجتماعي للفلسفة (2) بناء قائمة لأبعاد الوظيفة الاجتماعية للفلسفة والتحكم علي هذه القائمة (3) تحليل اهداف ومحتوي الفلسفة في المدرسة الثانوية في ضوء قائمة أبعاد الوظيفة الاجتماعية للفلسفة (4) تقويم الادوار المختلفة لمعلم الفلسفة لتحقيق الوظيفة الاجتماعية للفلسفة أثناء التدريس كما يلي : (أ) بناء بطاقة ملاحظة لتقديم الادوار المختلفة لمعلم الفلسفة (ب) ضبط بطاقة الملاحظة (الصدق والثبات) (ج-) اختيار عينة ممثلة للمجتمع الاصلي من معلمي الفلسفة بالمدارس الثانوية بمحافظة القليوبية (د) ملاحظة هذه العينة باستخدام بطاقة الملاحظة أثناء تدريسهم للفلسفة في المدرسة الثانوية (5) تحليل امتحانات الثانوية العامة في ضوء قائمة الابعاد الوظيفية للفلسفة (امتحانات الفلسفة في الفترة الاخيرة منذ تدريس الكتاب الحالي - مسائل فلسفية - حتي امتحان 1987 (6) رصد النتائج وتحليلها إحصائيا  وتفسيرها (7) وضع التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج وتفسيرها.