تاثير تفاعل الاتجاهات التربويه للمعلمه مع برنامج للانشطه الحركيه علي تنميه القدره الابتكاريه لدي اطفال مرحله ما قبل المدرسه

 تهدف الدراسه الى معرفه مدى تاثير الاتجاهات التربويه للمعلمه على تنميه القدره الابتكاريه ومدى تاثير برنامج مقترح للانشطه الحركيه على تنميه القدره الابتكاريه وتاثير تفاعل الاتجاهات التربويه وبرنامج الانشطه الحركيه على تنميه القدره الابتكاريه لطفل ما قبل المدرسه. تم اختيار 12 معلمه من دور الحضانه التى طبق على اطفالها برنامج الانشطه الحركيه للبحث بمحافظه الغربيه. وتم اختيار عينه قوامها 270 طفلا وطفله من 6 مدارس للعام الدراسى 91/1992 وقسمت العينه الى مجموعتين ضابطه عددها 90 طفلا وطفله والاخرى تجريبيه 180 طفلا وطفله من 4-6 سنوات. ويقصد بالاتجاه التربوى للمعلمه الرقه، الصرامه، السلوك المعتدل بين الرقه والصرامه. وقدرات التفكير الابتكارى هى الطلاقه الفكريه والمرونه التلقائيه والاصاله والقدره على انتاج افكار غير شائعه والتخيل وتكوين علاقات جديده بين الخبرات السابقه. اظهرت الدراسه ان مسالك المعلمه المعبره عن اتجاه الرقه كما يعكسها المقياس المستخدم فى البحث تتمثل فى توسيع المعلمه لفرص الاطفال فى الكلام والحركه والتعاطف مع الاطفال وتقبل مناقشاتهم بصدر رحب وهى امور اكدت البحوث انها تستثير وتدعم التفكير الابتكارى لدى الاطفال وايضا المعلمه التى تتميز بالصرامه تقيد حريه الاطفال وتبدو صارمه معهم وعدم قبول اسئله من الاطفال خارج الدرس يعد من معوقات نمو التفكير الابتكارى لدى الاطفال .