برنامج مقترح في حل المشكلات لتلاميذ الحلقه الثانيه من التعليم الاساسي في ضوء مسارات تفكير علماء الرياضيات

 كانت الخطوة الاولي في هذا البحث عرضا  للإطار النظري له وقد تناول هذا الاطار الحديث عن حل المشكلات في الرياضيات فبين تعريفه واهمية تدريسه وتنمية القدرة علمه وطرق تدريسه ومداخله وانواع المشكلات كما تناول التفكير فبين تعريفه واهميته وانواعه وعلاقته بحل المشكلات أما الخطوة الثانية فكانت عرضا  للبحوث التي أمكن الحصول عليها والتي اجريت في مسارات التفكير وفي القدرة علي حل المشكلات الرياضية سواء باللغه العربية او اللغه الانجليزية وكانت الخطوة الثالثة تحليلا  لمسارات تفكير علماء الرياضيات وذلك في ضوء مفهوم مسارات التفكير وتحليلها وخصائصها وطريقة التعرف عليها والمعايير التي في ضوئها يتم هذا التحليل وتم حساب صدق وثبات هذا التحليل ثم إستخلاص الخصائص الشائعة التي تميز مسارات تفكير هؤلاء العلماء والتي تعتبر بمثابه الاسس التي تم في ضوئها بناء البرنامج التجريبي المقترح وفي الخطوة الرابعة تم إعداد برنامج تجريبي في حل المشكلات الرياضية بنوعيها العامة والمدرسية باستخدام خصائص مسارات تفكير علماء الرياضيات لتلاميذ الصف الثامن من التعليم الاساسي وتكون البرنامج من أربعة وعشرين درسا  نصفها في حل المشكلات الرياضية العامة والنصف الاخر في حل المشكلات الرياضية المدرسية اما الخطوة الخامسة فقد تناولت التصميم التجريبي وتنفيذ تجربة البحث من خلال وصف مجموعة البحث وإعداد أدوات البحث المتمثلة في اختبار القدرة علي حل المشكلات الرياضية العامة واختبار القدرة علي حل المشكلات الرياضية المدرسية وأوراق عمل التلميذ وإستمارة إستطلاع رأي التلاميذ في البرنامج التجريبي كما تناول هذا الفصل التجربة الإستطلاعية لتدريس البرنامج وضبط المتغيرات والقيام بتدريس البرنامج وتطبيق أدوات البحث وقد أنتهت هذه الخطوة بوصف الأساليب الإحصائية المستخدمة في معالجة النتائج أما الخطوة السادسة والأخيرة فكانت عرضا  لنتائج البحث وتفسيرها في ضوء فروض البحث