القبول / الرفض الوالدى كما يدركه الابناء وعلاقته ببعض سمات الشخصية لدى المراهقين والمراهقات عين شمس معهد الدراسات العليا للطفولة

"أولا : المقدمة :

   تعتبر الأسرة هى البيئة الأولى والأساسية التى يعيش فيها الفرد وقد أكد العلماء على أهمية دور الأسرة فى حياة الأبناء حيث تلعب العلاقة التى تنشأ بين الوالدين والأبناء وطريقة معاملتهما لهم دوراً هاما فى تشكيل شخصيتهم وتوافقهم النفسى والاجتماعى.

   وتختلف الأساليب التى يتبعها الأباء فى تربية وتنشئة ابنائهم فقد نجد أن هناك بعض الأباء يطبقون أسلوب القبول مع ابنائهم وقد نجد بعضهم الآخر يطبق اسلوب الرفض طنا منهم أنه هو السبيل الأفضل لتربيتهم وتنشئتهم وقد يأخذ هذا الرفض شكل الاهمال واللامبالاة بالطفل أو أن يشعر الأباء ابنائهم بأنهم منبوذون وغير مرغوب فيهم أو قد يأخذ شكل الاعتداء عليهم بالسب والشتم والكلام الجارح أو العدوان عليهم بالضرب المبرح أو المتوسط وقد يصل الأمر ببعض الأباء الى درجة التعذيب والكى بالنار.

   وتظهر خطورة هذا الأسلوب فى مرحلة المراهقة فعندما يفقد المراهق حب والديه ويشعر بأنه غير مرغوب فيه ينتابه عدم الثقة فى الآخرين وأن حياته غير آمنه ويكون لديه شعور بالخوف وفقدان الثقة فى نفسه والآخرين والعالم المحيط به.

   ونظرا لذلك أراد الباحث التأكد من وجود علاقة ميكانيكية بين القبول الوالدى وبين الشخصيات الايجابية والتوافق الجيد وبين الرفض الوالدى والشخصيات المضطربة وسوء التوافق.

   وهذا الذى دفعنا لدراسة العلاقة بين القبول/الرفض الوالدى كما يدركه الأبناء وبعض سمات الشخصية لدى المراهقين والمراهقات.

وتتحدد مشكلة الدراسة الحالية فى بحث ما يلى:

1.       طبيعة العلاقة بين ادراك المراهقين والمراهقات للقبول/الرفض الوالدى من قبل (الأم والأب) والتوافق النفسى.

2.       طبيعة العلاقة بين ادراك المراهقين والمراهقات للقبول/الرفض الوالدى من قبل (الأم والأب) وسمات الشخصية.

3.       تحليل الفروق بين الجنسين من المراهقين فى ادراك القبول/الرفض الوالدى.

ثانيا : فروض الدراسة :

   يمكن صياغة فروض الدراسة على النحو التالى:

(1)     توجد علاقة دالة موجبه بين ادراك المراهقات والمراهقين للقبول الوالدى من قبل (الأب والأم) والتوافق النفسى كما يقيسه مقياس الشخصية لعطيه محمود هنا.

(2)     توجد علاقة دالة موجبه بين ادراك المراهقات والمراهقين للقبول الوالدى من قبل (الأب والأم) وسمات الشخصية كما يقيسه مقياس كومرى للشخصية.

(3)     توجد علاقة دالة سالبه بين ادراك المراهقات والمراهقين للرفض الوالدى من قبل (الأب والأم) والتوافق النفسى كما يقيسه مقياس عطيه هنا للشخصية.

(4)     توجد علاقة دالة سالبه بين ادراك المراهقات والمراهقين للقبول الوالدى من قبل (الأب والأم) وسمات الشخصية كما يقيسه مقياس كومرى للشخصية.

(5)     توجد فروق بين الجنسين فى ادراك القبول من قبل (الأب والأم)

(6)     توجد فروق بين الجنسين فى ادراك الرفض من قبل (الأب والأم).

ثالثا : عينة الدراسة :

   اختار الباحث عينة الدراسة من طلبة مدرسة اسماء بنت أبى بكر الثانوية للبنات وعددهن 93 طالبه ومدرسة محمد أمين الراعى الثانوية للبنين وعددهم 100 طالب واختار الباحث عينة الدراسة من طلبة وطالبات الصف الثانى الثانوى لأن المرحلة العمرية تتراوح ما بين (16-17) عام وهذه المرحلة العمرية قد اجمع عليها العلماء بأنها ضمن المرحلة العمرية للمراهقه.

رابعا : أدوات الدراسة :

   تناول الباحث فى دراسته الحالية مجموعة من الأدوات وهى كالتالى:

(1)     استبيان القبول/الرفض الوالدى

              لرونالد – ب – رونر ترجمة ممدوحة محمد سلامه.

(2)     اختبار الشخصية للمرحلة المتوسطة والثانوية

                                 اعداد عطيه محمود هنا .

(3)     مقياس كومرى للشخصية

             اعداد على حسين على بدارى و أنور رياض عبد الرحيم

(4)     استمارة البيانات الإولية

                 من اعداد الباحث

(5)     المعالجة الاحصائية

وفيما يتعلق بالمعالجة الاحصائية فقد تم استخدام

(1)     معامل الارتباط لبيرسون لحساب معاملات الارتباط بين المتغيرات.

(2)     المتوسطات الحسابية

(3)     الانحراف المعيارى

(4)     اختبار (T-Test) فى حساب الفروق بين المراهقين والمراهقات فى إدراكهم للقبول/ الرفض الوالدى من قبل (الأب والأم).

خامسا : نتائج الدراسة :

   من خلال نتائج الدراسة اتضح  :

(1)     عدم وجود علاقة دالة موجبة بين ادراك المراهقات والمراهقين للقبول الوالدى من قبل (الأب والأم) والتوافق النفسى.

(2)     عدم وجود علاقة دالة موجبة بين ادراك المراهقات والمراهقين للقبول الوالدى من قبل (الأب والأم) وسمات الشخصية.

(3)     عدم وجود علاقة دالة سالبة بين ادراك المراهقات والمراهقين للرفض الوالدى من قبل (الأب والأم) والتوافق النفسى.

(4)     عدم وجود علاقة دالة سالبة بين ادراك المراهقات والمراهقين للرفض الوالدى من قبل (الأب والأم) وسمات الشخصية.

(5)     عدم وجود فروق بين الجنسين فى ادراك القبول من قبل (الأب والأم).

(6)     وجود فروق بين الجنسين فى ادراك الرفض من قبل (الأب والأم)."