برنامج لتنمية بعض الاستراتيجيات المعرفية وأثره على تنمية مهارات التفكـير الابتكارى لدى تلاميذ الحلقة الاعدادية

                                                "تناولت الدراسة الحالية نوعين من الاستراتيجيات المعرفية الهامة, أحداهما متعلقة بالذاكرة وهى: استراتيجية الضبط المعرفى [التسوية/الإبراز] Leveling/Sharpening, والثانية متعلقة بالانتباه وهى: استراتيجية الضبط المعرفى [البأورة/المسح] Focusing/Scanning؛ لمعرفة أثر هذه الاستراتيجيات المعرفية فى ظهور التفكير الابتكارى, واعتُبرت تلك الاستراتيجيات متغيرات مستقلة, بينما اعتبرت القدرة الابتكارية متغيرا تابعا.

تساؤلات الدراسة:

السؤال الرئيسى: هل يمكن تنمية الابتكار من خلال تنمية الاستراتيجيات المعرفية المتعلقة بالانتباه والذاكرة؟

التساؤلات الفرعية:

1-هل يؤثر البرنامج الذى تقترحه الدراسة على تنمية كل من استراتيجيات [التسوية/الإبراز] و[البأورة/المسح], وكذلك مهارات التفكير الابتكارى لدى تلاميذ الحلقة الاعدادية؟

2-هل يختلف تاثير البرنامج فى تنمية التفكير الابتكارى تبعا لاختلاف نوع الجنس لدى تلاميذ الحلقة الاعدادية؟"