بناء برنامج مقترح لتطويرمناهج التاريخ في المرحلة العليا من التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية في ضوء بعض القضايا المعاصرة

                                                حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي(ما أثر برنامج مقترح لتطوير مناهج التاريخ في المرحلة العليا من التعليم الأساسي في تنمية بعض القضايا المعاصرة؟ ) وللإجابة عن هذا السؤال الرئيسي قام الباحث بإعداد معيار بأبعاد القضايا المعاصرة وعرضه على السادة المحكمين لإجراء التعديلات اللازمة والتوصل إلى الصورة النهائية للمعيار، ثم تحليل أهداف ومحتوى مناهج التاريخ في المرحلة العليا من التعليم الأساسي باليمن، وكشفت نتائج التحليل عن وجود قصور في تناول أهداف ومحتوى تلك المناهج لأبعاد القضايا المعاصرة، وفي ضوء ذلك قام الباحث بإقتراح برنامج لتنمية بعض القضايا المعاصرة لدى التلاميذ وإعداد وحدة تفصيلية من البرنامج المقترح وإعداد دليل المعلم لها وعرض الوحدة على السادة المحكمين، ثم قام الباحث بإعداد إختبار مواقف للقضايا المعاصرة، وإجراء التجربة الإستطلاعية للإختبار لحساب معامل الثبات والصدق ومعامل السهولة والصعوبة وزمن الإختبار، بعد ذلك قام الباحث بتطبيق الإختبار قبليا على مجموعات الدراسة، ثم درست المجموعات الضابطة الوحدة كما وردت في الكتاب المدرسي، بعد ذلك تم إجراء التطبيق البعدي لإختبار مواقف القضايا المعاصرة، وتم إستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لمقارنة الفروق بين متوسطات درجات تلاميذ مجموعة الدراسة، ودلالتها الإحصائية0وقد توصلت الدراسة إلى وجود فرق ذى دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة ( بنين/ بنات  والتجريبية ( بنين/ بنات ) في التطبيق البعدي لإختبار مواقف القضايا المعاصرة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية0