فاعلية برنامج محوسب لتعليم مهارات القراءة لعينة من التلاميذ ذوى صعوبات التعلم المحددة بالقراءة فى الصف الثالث الاساسى

                                                "منهج الدراسة:

تطلبت طبيعة الدراسة وأهدافها استخدام المنهج التجريبي الذي يعد من أكثر المناهج ملاءمة للهدف من الدراسة الحالية، ويقصد بمصطلح ""تجريبي"" كما يرى أبو علام أنه تغيير شيء ما، وملاحظة أثر هذا التغيير على شيء آخر، أي: أن التجربة إدخال تعديلات أو تغييرات معينة وملاحظة أثرها على شيء آخر، والغرض النهائي من التجربة هو التعليم، أي: تعلم نتيجة، أو أثر التغيير الذي تحدثه. ومن جهة نظر البحث العلمي فإن التجربة هي إجراء يهدف إلى التحقق من علاقات العلة والمعلول، وذلك بتقسيم عدد من الأفراد عشوائيًّا في مجموعات يعالج فيها متغير مستقل أو أكثر، والعنصر الأساسي في البحث التجريبي هو أن الباحث يضع عن قصد الظروف التي تتعرض فيها مجموعات مختلفة لخبرات مختلفة (أبو علام 2004، ص198-199).

وبمطابقة هذه الحيثيات للمنهج التجريبي مع إجراءات الدراسة الحالية يلاحظ أنها اعتمدت أصلًا على إجراء تجربة، وهي التعلم بمساعدة الحاسوب، وقد لجأ الباحث في ذلك إلى تقسيم التلاميذ عشوائيًّا لمعالجة متغيرات الدراسة المستقلة في ظروف حددتها طبيعة الدراسة."